舌尖上的霍格沃茨-第609章

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　　“……法术位。”
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第1052章　尼克尼克尼克
　　在魔法世界中，延时性魔咒并不算少见。
　　事实上，绝大部分“诅咒物”本质上就是一个封印了恶咒的魔法陷阱。
　　而对于艾琳娜等人而言，不过是在原有的物理触发式基础上，优化改良了一下激发方式，并且升级了一下魔咒进出的通道，直接让原本高深的魔咒储存、释放变成了傻瓜式的填装、发射过程。
　　另一方面，考虑到制作工艺的问题，第一批“魔导书”上附着的法术位存在许多限制。
　　首先，它无法承载太过于强大的魔法——譬如说，邓布利多这样等级巫师全力一击的魔力。
　　其次，哪怕艾琳娜等人在“法术位”成形的过程中使用了魔法石，但依然无法解决法力溢散的问题。
　　随着时间的推移，封印在“法术位”中的魔咒力量会逐渐减弱，直至彻底消散。
　　尤其是在48小时后，溢散速度会突然暴增——从之前的实验数据来看，大致会在一天之内从原有的80％效果迅速衰减为15％到20％左右的位置，几乎相当于伏地魔的阿瓦达索命咒变成了鼻血咒。
　　最后，同时也是最致命的一点。
　　在省略了咒语、手势这些前置步骤的同时，“法术位”激发对于魔咒的控制要求也更高。
　　除了类似“盔甲护身”、“荧光闪烁”、“水火不侵”、“统统加护”……这些非指向性咒语外，绝大部分指向性魔咒在激发时，无一例外得经过专门的施法练习，否则大概率会直接在施法巫师的身边炸开。
　　不同于其他小巫师，作为混血媚娃的艾琳娜自身本来就具备无杖施法能力。
　　换而言之，她在引导魔法释放时，哪怕是手指、头发，大多都可以起到魔杖定向约束的能力。
　　而与之相对的，赫敏、汉娜、卢娜三人显然无法复刻“不当人团子”的做法，她们收到的新手教程建议一共有三条：尽量选择非指向性魔咒、在法术位释放时利用魔杖引导、勤加练习魔导书施法。
　　关于魔咒录入方面的选择，艾琳娜也无法给出太多好的建议。
　　毕竟，无论是“学生个人终端”亦或者是“法术位加载”，这些全都是第一次出现。
　　赫敏、汉娜、卢娜三人之所以可以破格获得定制款的其中一个原因，也是为了在实际使用过程中收集用户数据、验证效果，而这对于稍有些选择困难症的赫敏而言，无疑是一个非常巨大的考验。
　　相比起另外两名小女巫，她想要录入的魔咒实在太多了。
　　从礼堂离开之后，赫敏一直认真思索着，当她们穿过长长的走廊，来到文法课教室的时候，她还没有想好到底在“终端”中录入什么魔法。不过她终于回过神来了，因为位于文法课讲台边的并不是洛哈特教授，而是一名所有人都很熟悉的霍格沃茨幽灵——格兰芬多的驻院幽灵，差点没头的尼克。
　　“尼、尼古拉斯爵士？！您怎么——”
　　“洛哈特教授有一些重要的个人事务要处理，因此，这段时间由我临时帮他代课。”
　　差点没头的尼克有些不自在地整理了一下自己竖起的皱领，朝着聚集在门口的小巫师们露出一个优雅而不是亲切的笑容，“噢，快起来吧，孩子们——我们总不能在走廊中上课吧？”
　　一些重要的……个人事务？
　　“这么快？我还以为会等到学期结束……”
　　赫敏皱了皱眉，看了眼【世界】先生，下意识转过头看向艾琳娜。
　　作为预备役【正义】小姐，她自然知道尼克所说的“个人事务”是什么。
　　但是在她的想法中，这样的事情至少要等到学期结束，利用假期的空余时间去抚平问题，而不是在学期中直接引爆——在霍格沃茨任教期间爆出丑闻，那承受的压力可不比假期时的发布会。
　　“快么？我还觉得有些迟了——”
　　艾琳娜的湖蓝色眼睛闪过一丝微冷的光芒。
　　“负债产生的利息每天都在叮叮地不断增长呢。”她说，仿佛在谈论古灵阁的债务，“息事宁人，悄无声息地处理黑历史，那是斑地芒的滋生方式，涅槃重生的首要条件就是火光与炙热。”
　　“可是……如果火光太过猛烈，难道你就不担心会——”
　　“没有生命危险，这是理所当然的事情——至于其他的，一个人做错了事情，那就要承担后果。”
　　“所以，你还有什么没有告诉我的秘密计划吗？”
　　“关于这件事？很遗憾，没有哦。”
　　两人一边打着哑谜交谈着，一边拎着书包走到她们的座位上坐下。
　　吉德罗·洛哈特迟早要离开霍格沃茨，作为一名外向、自信、充满表现欲的年轻巫师，他并不那么适合霍格沃茨教授这份工作，或许未来他会回到学校，但从短期来看他更适合外边的世界。
　　不过在此之前，洛哈特得直面过去的那些污点，否则邓布利多可能更倾向于把他摁死在学校中。
　　当然，其他的后续可能分支还有很多，但艾琳娜并不打算一一为计算姬小姐解释。
　　伴随着上课铃声响起，尼古拉斯爵士也从门边飘到了讲台前方。
　　“在洛哈特教授离开学校之前，他给我简单介绍了你们班的学习进度……”
　　差点没头的尼克环视全班，视线越过最前方的白毛团子，看向坐在后排的哈利等人。
　　“我注意到，洛哈特教授的教学内容主要在现代叙事、小说领域，但是对于一些传统诗歌、经典，尤其是一些古老文学的鉴赏方面略有忽略。因此，在接下来的这段时间，我会着重加强这部分的教学。”
　　“先生，我们没有诗歌方面的教材，我们只有这些——”
　　迪安·托马斯举起手，一边晃了晃手中的那本《与女鬼决裂》说道。
　　班上其他同学也纷纷发出赞同地低语声，困惑地看向那名飘在讲桌前方的格兰芬多驻院幽灵。
　　在霍格沃茨之中，幽灵授课并不算什么稀奇的事情。
　　不过，哪怕是宾斯教授的魔法史，那也是基于巴希达·巴沙特撰写的《魔法史》来辅助进行教学，而从差点没头的尼克刚才的意思看，他即将要教导的内容显然与“洛哈特系列”没什么联系。
　　“放心吧，在漫长的时光之中，那些文字早已牢牢地烙印在我脑海中了。”
　　差点没头的尼克面带微笑地回答道，语调优雅而得体，让人忍不住想要继续听下去。
　　“而且我的教学内容不多，主要选择了历史上三篇经典的文章作为参考文献。现在，你们可以拿出笔记本和羽毛笔，准备记下我们接下来要学习的三篇文章的名字，我会挨个介绍一下它们的意义——”
　　“首先是《尼伯龙根之歌》——关于巫师齐格飞、以及他的妻子克瑞姆希尔特的故事。”
　　“而在这之后，我们会学到《高文爵士和绿衣骑士》这一本浪漫传奇故事，当然，我希望你们在学习过程中可以辩证、理智地去看待文学描述，不要产生什么骑士比巫师要更厉害的荒诞想法。”
　　“最后，如果有时间的话，我们会重点学习一下托马斯·莫尔的著作……”
　　差点没头的尼克几不可闻地停顿了半秒，目光从坐在教室的正前方“愚者小姐”脸庞上掠过。
　　“《乌托邦》（Utopia）。”他轻声说。
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第1053章　魔法终端与版本计划
　　在霍格沃茨之中，每个学院都拥有着一名驻院幽灵。
　　而格兰芬多学院的驻院幽灵则是敏西—波平顿的尼古拉斯爵士，不过人们更习惯于称呼他为“差点没头的尼克”，因为他死前受刑时脑袋没有完全从脖子上掉下去，并且延续到了他化作幽灵后的形象。
　　关于“差点没头的尼克”何时出现在学院里，如今早已无从考究。
　　人们对于他的了解仅限于他一年又一年重复的死亡故事，就仿佛是一段津津乐道的戏剧——他在亨利国王的宫廷中效力，因为不小心让某位贵妇长出獠牙，最终被判处钝斧子斩首。而在故事的最后，尼克总会不厌其烦地劝说大家好好学习魔法，谨慎地运用自己的魔法力量，不要重蹈他的覆辙。
　　这个故事在一代又一代的学生中传播开来，几乎成为了格兰芬多学院的某个文化符号。
　　平易近人、和蔼、古板、又有些滑稽，这就是人们对于尼克的印象。
　　不过，在今天的文法课堂上，小巫师们又重新认识了一次“尼古拉斯爵士”。
　　相比起平日里那个有些冒失敏感、时不时会在小细节上掰扯的幽灵，文法课堂上的尼古拉斯爵士展现出了一名真正贵族应有的风范——优雅、自信，对于各种古老典故和行文技巧如数家珍。
　　毕竟“差点没头的尼克”在化作幽灵前的真正名字，可是大名鼎鼎的托马斯·克伦威尔啊。
　　作为起草了《至尊法案》、《上诉法案》，一手推动了“刚铎革命”，并且在任期驱逐英国全境罗马教廷势力，亲自规划未来数百年英国财政、宗教、法律，甚至终结了几个世纪的非魔法界、魔法界战争的顶尖政治家，从某种程度上来说，他甚至比阿不思·邓布利多和盖勒特·格林德沃加起来还要厉害。
　　对于这位“世界”先生在文学领域的造诣，艾琳娜倒是感到没有任何惊讶。
　　事实上，如果“克伦威尔”连基础的文法课程都没法讲好，艾琳娜可能才反而会有些意外。
　　全班同学很快被“尼古拉斯教授”口中的故事吸引，在此后的文法课堂上，谁也没有发出任何声音。
　　所有人安静地坐在座位上，随着尼克的讲解和要求专心做着关于《尼伯龙根之歌》的笔记，以至于当下课钟声响起的时候，不少小巫师的脸庞上甚至极为罕见地浮现出了一抹怅然若失的神情。
　　“好了，先生们、小姐们，今天的课程结束了。”
　　尼古拉斯爵士拍了拍手掌，微笑着看向教室中的小巫师们。
　　“至于家庭作业，请诸位重新整理、誊抄一次《尼伯龙根之歌》——图书馆应该能看到——并且尝试着背诵《尼伯龙根之歌》前12行的诗歌内容。至于这堂课程的总体评价，我觉得……全班优秀。”
　　“课程评价？”
　　哈利困惑地皱了皱眉，不明所以地看向尼古拉斯爵士。
　　不过，还没等尼古拉斯爵士回答，所有人放在课桌边上的那本学生手册突然颤动了一下。
　　紧接着它如同在礼堂中那样，突然翻开了第一页，空白书页上开始浮现文字。
　　「功能解锁：任务系统、设置系统、学习系统」
　　这行文字在纸上闪了闪，迅速被吸了进去，一点痕迹也没有留下。
　　然后，纸上渗出来几行新的文字。
　　「日常任务」——下次刷新时间08：00
　　「任务1：优等生！」（剩余可完成次数3）
　　「在当天任意一节课堂上取得优秀评价（1/1）」
　　「任务2：全勤！」（剩余可完成次数1）
　　「在当天所有课堂上取得良及良以上评价（1/4）」
　　「任务3：今日事今日毕！」（剩余可完成次数4）
　　「在第二天早上八点前，完成教授布置的作业（0/1）」
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　　「每周任务」（完成任意3个任务后解锁）
　　「每月任务」（完成任意10个任务后解锁）
　　「学院任务」（完成任意15个任务后解锁）
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　　而在书页最顶端的位置，则浮现出了两个镶着金色边框的花体文字。
　　「个性设置」、「主菜单」、「学习系统（！）」
　　红色的感叹号在小巫师们的眼前闪烁，边上浮现出淡淡的提示。
　　【←轻触对话框查看】
　　随着小巫师们的手指碰到边框，书页上的文字迅速消失。
　　紧接着，他们本周的课程表出现在了众人眼前。
　　而在【文法课】的那个小框上，一个小小的、金红色的“①”正在不停地闪烁着。
　　继续点开之后，上面清晰显示出了尼古拉斯爵士刚才布置的作业。
　　几乎所有小巫师的脸上都闪烁着不可置信和兴奋好奇的神色，教室里不时响起兴奋的惊呼声。
　　这种前所未有的魔法书籍完全颠覆了他们的认知，每个人不停地在“学生手册”上来回点动、查阅着各种内容，倘若不是“差点没头的尼克”第三次催促他们离开，并且威胁要更改本节课的评价，这些刚领到“新玩具”的小巫师们甚至可以一直待在文法课教室中研究他们的“学生手册”。
　　五分钟之后，二年级A班的小巫师们陆续离开教室，准备去上变形课。
　　一路上，几乎所有学生——不仅仅是艾琳娜她们这一批，而是走廊上穿行的每个小巫师——全都兴奋地捧着自己那本“学生手册”，好奇地在上边点个不停，顺便分享着各自的任务和新发现。
　　哪怕“学生手册”的功能尚未完全解锁，但小巫师们也发现了不少“手册”的新鲜用法。
　　譬如说，这本手册虽然看似只有薄薄的几十页，但可以承载的内容明显远远超过肉眼可见的程度。
　　无论是在课堂上的随堂笔记、课本摘抄、灵感记录……乃至于无聊时的随手涂鸦，这些全都可以记录在单独的页面之中——每一页纸就是一个独立的笔记本，大致可以储存四分之一《魔法史》的内容。
　　当然，并不是所有页面都可以作为学生们自由录入空间的。
　　作为“霍格沃茨个人数据终端”的项目发起者、研发者、系统模组设定者……艾琳娜非常清楚如今学生们手中那些“初代终端”的基础参数：除开个人主界面、任务系统、课程模组、游戏平台、成就记录、系统设置、法术位这七个框架之外，常规的“手册”总计有21页空白纸张可供小巫师自由使用。
　　不过这是完整款才有的功能，除开小翅膀们和她自己的那本外，另外的学生现在的空白位是23页。
　　在艾琳娜提交的计划中，诸如“成就页”、“法术位”这些稀有页面全都是要通过积分升级的——如果有小巫师希望增加页数，那也是得额外付费的。
　　一环扣一环的版本储备那可太多了，新学期这才刚刚展开而已。


第1054章　新的变形世界
　　麦格教授静静地坐在讲桌后边，等待着下一节变形术的开始。
　　自从经历了去年那次“虎斑猫参观仪式”之后，她再也没有以阿尼马格斯的形态蹲在讲桌上等待学生们踏入变形术教室——至少艾琳娜所在的班级，米勒娃·麦格是绝对不会在同样地方摔倒第二次。
　　同时，另一方面，她还要争分夺秒地熟悉一下那个“魔法教辅”的运行方式。
　　在阿不思·邓布利多、尼可·勒梅上周末的“产品说明会”之上，那本刚发到学生们手中的“霍格沃茨个人终端”的功能可不仅仅是布置作业、发布任务，它在教学方面的作用才是教授们关注的重点。
　　事实上，除了学生们、两名幽灵教授之外，所有正式教授都得到了一本类似的魔法书。
　　相比起丰富多彩的“学生版”，米勒娃·麦格等人手中的那本“霍格沃茨个人终端·教授版”的功能设定明显要简单得多——移除了一系列诸如任务、成就、娱乐、生活……功能模块之后，教授们手中的那个魔法小册子与其说是“魔法终端”，不如说是一本连入了所在教室“局域网”的魔法版教案。
　　当然，除了少数教授之外，绝大部分教授并没有在第一时间研究和使用这个。
　　作为在霍格沃茨执教数十年的资深教师，他们还是更倾向于依照自己原本的教学方式进行授课。
　　不过，米勒娃·麦格显然不在