[大唐]武皇第一女官-第291章
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大礼堂内坐了上千人，然而此时却一点杂声不闻。
这上阳宫学校开学的第一日，陛下居然当众下诏？
丹陛之上，鷩冕朝服的圣神皇帝，俯望诸学，如望山河岁月，江山代代有人——
“家国之大，体元建极。无有群彦，孰赞国猷？”如此山河天下，若无人才孰以保国！
“朕盼人才如待舟航而涉水，思羽翼而凌虚。”*
“思及储贤良询政道，朕创改贡举之制。”
“今，更启学校以育才，使得璞玉不遗草泽。”圣神皇帝声音略微一顿，更为凝重。
她们要做的，不只是璞玉不遗草泽。还要……打磨！
需知何为璞玉？乃未打磨之玉石！
圣神皇帝的目光望向三所学校——这里面有许多人，都是‘璞玉’。
军事学校初等班里，那些出身平平素日只能苦练骑射，想学打仗却也求学无门的年轻兵士；高等学校里，那些各署衙不能露头的低位朝臣，女校里多是十岁左右的小娘子，面庞稚嫩而充满对未来的憧憬。
若他们没有机会，璞玉，也终究只是泯然。
圣神皇帝的声音，在殿中回荡。
“朕之大司徒欲办此学，甚合朕心意，故以上阳皇城许之，以琢草野璞玉之材，为国以蕴梁栋。”
“因朕深知。玉在石中，若弃掷于角则为瓦砾，若细而琢之，则为——”
“圭璋！”
*
杨小藜怔住了。
圭璋。
她的认字和学问都是跟着报纸学的，跟簪缨之族的小娘子们学的很有体系不同，她是东一榔头西一棒槌的看到什么学什么。
圭璋这个词她在报纸上见过。
也捧着去问过抄报铺的女娘。
何为圭璋。
玉之贵也！
又有王有贤臣，如圭璋之贵。
她……杨小藜，是亲人都不愿意要的小女伢，是家家户户菜园外面都会随意生长毫不稀罕的灰灰菜。
她会是璞玉吗？
甚至，会是圭璋？
*
“朕今日下《求贤诏》，为求文可以经邦国，武可以定边疆之材。”*
“不仅如此。”
丹陛之上的皇帝，倏尔抬手指向一处。殿内所有人的目光都随着陛下的手，转向了一面墙壁——
是高等学校的训言。
“夫欲构大厦者，必藉众材，为国者亦犹是焉。”。＇1＇
“国如广厦，必藉众材。”
正如这巍峨观风殿，不只有顶梁柱。
圣神皇帝的语气里，透露出一股无比的坚定，甚至是霸道。
她是在说：各种人才，朕都要！
圣神皇帝望向下方芨芨学子道：“朕之公主皇子，或入军事学校学以卫国之策，或入集贤殿书院，总括群书复造目录，以丰经籍传于后世。”
皇帝顿了顿，说起了最‘重点’皇子。
“朕之子嗣周王，今岁亦入农学院。”
“其所学为孳生（繁殖）、课养鹅、鸭、鸡、彘之属。”
“朕以爱储人才，爱民为念。”
“故，各学校学院所学，于朕看来凡有益于家国百姓，皆为栋梁！”
“诸学内，不以‘文’为清贵，‘技’为下卑！”
杨小藜惊呆了。
且不光她，许多人脸上都露出了惊容——许多人是隐约听说过，圣神皇帝的公主皇子们也都入学。
但知道周王李显进了农学院，而且专门搞养殖的人，并不多。
之前官方也好，报纸也好，都没有大肆宣传。
知情的朝臣，多以为此事不雅，不够匹配周王身份，也不敢到处去传。
谁料，陛下居然特意留到了今日来说！
确实是，如果周王都能去司农寺专掌孳生禽牲，那其余人，还有什么挑挑拣拣处？
而皇帝哪怕说一万句她重视对民生有利的各科，也不如此时简短有力的一个事实！
然而直到此刻，还有许多人不敢置信。
很快，杨小藜的目光捕捉到东台之上，方才主持典礼的镇国安定公主，对着高等学校的区域做了个手势。
只见一个头戴远游三梁冠的青年站了出来——诸王才能佩戴此冠。其中又以亲王冠上可加金附蝉。
真的是周王！
周王甚至还当众即兴讲了两句话，大意为：‘养鸡是一门艰深的学问，非大才不可为。’。
*
在周王插曲过去后，圣神皇帝的《求贤诏》便到了总结之言。
“凡公卿朝臣举才，无论士庶，具以才达！”
“凡有才学者，朕必当擢以不次。”
‘无论士庶’之词一出，这殿内又是另外一种骤然寂静。
圣神皇帝如不见诸人异色。
她只是如一轮旭日一般，于九重丹陛之上，睥睨道——
“今日，《求贤诏》布告遐迩，万民需知朕意！”
*
观风殿中，一片风暴过后一般令人心悸的寂静。
说来，今日来参加开学典礼的，也不只有学校的老师学子，如此大事，陛下都要亲至致辞。
自然有申请来旁观盛典的朝臣、世家、勋贵等人。
听到陛下《求贤诏》的庶族有多么激奋欢喜，世家名门就有多么心惊肉跳。
原本他们自矜什么？之前的世家是能做到，他们集体撂摊子，朝廷就得停转。
可如今……
那以后……
简直令他们不敢想。
*
杨小藜拼命地把这些话记在心中。
其实有些词，她还一知半解，甚至完全不解。
她正在苦记，却不想，圣神皇帝在《求贤诏》之后，目光转向了女校这边，专门对着她们说了几句浅白的话。
“需谨记训言。”
“尔等生而为高山。”
“朕之大司徒办学，汝等入而为学子，自是立于前人的山峰上。”
“既如此，便要去做——新的巅峰！”
去做后来人的高山。
永远不要畏惧，不要止步，不要裹足不前。
丹陛之上，圣神皇帝忽然想起身边人的话。
“我期冀后世人看待我们，只是——”
“萌芽。”！
第314章 姜握的致辞与期盼
观风殿的四角；坐了专门记录今日开学典礼的书令官与画师。
书令官为了要记下陛下的一言一行，自然坐的靠丹陛近些。
画师则支着小桌坐在侧面，抓紧时间勾勒各种线图。
王鸣珂也在其中。
且因她挑了个好的位置；是个能够纵观全殿的角度；也就代表着……全殿的人也可以看到她。
世家就眼睁睁看着王鸣珂忙个不住：一边要拿笔勾勒线条底稿，另一边还摊着几张纸；听到圣神皇帝哪句话大约是触动她了，她又侧着身子去记录几笔‘话本灵感’。
真是；越看越心塞！
这哪里是胳膊肘子拐出去，这是整个人飞出去了啊。
还飞得不亦乐乎。
要不是场合不对，许多世家朝臣真的想上去问一问这位太原王氏女：“你能明白；方才陛下那句‘无论士庶；具以才达’；会对咱们世家，产生什么样的冲击吧？”
你明白吗？
*
姜握明白。
她从来就明白。
陛下多年行来，其心未改。
丹陛之侧的东台。
姜握听完陛下的《求贤令》，只觉心境如海上潮水般起伏不定；却又如海上升明月照亮水面一样；令她觉得明亮透彻，竟生无边无际之感。
有些事；是无论怎么扭曲，都无法完全抹去的——
就算是对武皇生平‘自行编改’颇多的《新唐书》；在武皇用人这一点上；哪怕要先贬低为‘不惜爵位，以笼络四方豪杰自为助’，也不得不说一句‘（武皇）多取实材真贤，时才为之用。’
因扭曲改变；能改变一个人的生平，却改变不了武皇当朝时，无数官员的升迁、贬黜履历。
改变不了这些官员曾经做过的事情。
*
激动、欢喜是难免的。
但姜握听完后，心底另有一种不能为外人道哉的愁绪——
她是喜欢总结归纳的，方才陛下的《求贤诏》可以归纳为一个中心两个重点：一个中心就是培养、选用人才；两个重点就是‘无论士庶，具以才达’与‘不独尊经史之学，要重视各学与实技。’
真好。
但问题是，陛下说的，也有她想说的词儿啊！
尤其第二个重点那两句‘凡有益于家国百姓，皆为栋梁。不当以‘文’为清贵，‘技’为下卑。”
跟她讲稿中的简直是一模一样。
可见心有灵犀也有令人发愁处！
姜握含泪修改自己的讲话稿。
好在，她还有一段时间可以调整一下稿子。因为按照拟好的开学典礼的流程，第二个发言的并不是她。
她与陛下致辞是一头一尾，中间还有一位乐城郡公刘仁轨。
**
有的人，一开口，就注定是要让人变色的。
虽说刘仁轨的爵位，是乐城郡公，但他这一辈子，注定要带走许多人的快乐。
什么叫不怒自威，在刘仁轨身上体现的淋漓尽致。
“自今日起，三校名簿，勾检监事，赏罚之度，由我暂掌。”
“凡学子有不率师教，违背校规者，按例惩罚。”
刘仁轨手下，此时就摆着三个册子。
“校规，三所学校各有不同，具体的校规已经刊印发到了你们每个人手里。”
刘仁轨倒是没有要求学生们多久背过，他要抽查之类的。他没准备管这件事情——他只负责按校规罚就是了。
“今日，我就说一说校规上没有的条目。”
“考试。”
正在腹内改发言稿的姜握，闻言不由一震。
这世上，谁能听考试二字不变色？
说来‘考试’制度，在华夏土地上，真是源远流长。这两个字最早是见于汉朝董仲舒的《考功名篇》，其中有‘考试之法，大者缓，小者急’之语。*
当然，若是只‘考’单独的字，出现的就更早了。
可见考试是数千年来，学生们逃不开的‘噩梦’。
*
杨小藜精神一振。
因她听到乐城郡公说在前面的那句：每回考试绩优者，皆有额外的银钱量米作为‘奖学金’。
其实关于念书，杨家母女是发生过分歧，甚至算是发生了一次争执的。
杨母的意思是，哪怕日子再苦，女儿若有机会必然得去读书识字。
看看抄报铺里的女娘就知道了——她们也不避讳出身，直言道她们中许多人，原本也是家里因荒年，甚至只是觉得略有点艰难，就把她们卖掉不要的。
如今读书识字，做抄报的工作，也能养活自己了。
可是……
“我不留在铺子里，阿娘一个人忙不过来的，必要影响铺子里买卖。”
杨小藜这话是实打实的。
别说十岁的她又能收钱记账，又能看铺子，基本就当个大人用了。哪怕五岁的她都已经做许多活了。起码可以帮着拿拿递递，让阿娘少跑两趟少弯几次腰。杨小藜知道因生她落下病根，阿娘腰一直不太好。
依旧是抄报铺的女娘，来细细说与杨家母女：“学校不但不收银钱，你若是有本事，还能赚银钱。”
其实女校每人补贴一千一百文，这个数字不是随便定的，这事儿还请户部专员来算过的。
既不能少到养不活一个小娘子，但又不能多到引起人的贪心，想这种法子把女儿塞进来诓骗这份月钱。
一千一百文，正好会有一点盈余——必需得有一点的，因许多女娘在家里，是要做针线纺织，又或是要为家中人做饭，承担些喂养家禽的工作。
若没有盈余，家里或许不舍得一个‘劳力’舍出去读书。
“只要考试考得好，就能赚钱！”
这句话深深印在杨小藜的脑海中。
一串串的钱碰撞作响的声音，就是她觉得最好听的声音。如果她挣得足够多的银钱，阿娘或许都不必再如此辛苦每日做酱菜了。
东台之上，乐城郡公的声音传来，底气十足，一点不像年过八十的老人——
“学生入学后，每旬、每月、每季、每年都会进行考试。”
“每场考试侧重不同，譬如十日一次的旬试，多以老师口试本旬所学为主，然年终则为大试。”
接下来，乐城郡公用平淡的语气，说着可怕的话，把具体的考试讲解了下。
最后还单独点了点【高等学校】，因其中的学生多为现任官来此深造进修。
乐城郡公就道：“我已禀明陛下。若经过考试，汝等业术有过于现任官者，
可听替补。”即，若是学业够好，说不定可以直接升职！
还不等这些官员们露出喜色，刘仁轨的下一句就跟上了：“若在学两年无成者，季考年考接连下等者，即免当前官职。”
在场学生：……
杨小藜倒是没空去注意旁人的表情，她只是掰着手指开始算钱。
算了一会儿，因没有笔墨，心算数目多了就有点迷糊。
杨小藜心中下决心：到时候一定好好学算学！
**
而很久后，那时候杨小藜已经念了多年的书，能够更清晰地理解这一日的开学典礼后，她还时不时会想起这日。
杨小藜想：如果说她初见陛下，如望旭日高起，那么观大司徒，便如见朗月悬光，飘然云气。
而那一日，大司徒讲的话……杨小藜想，那番话绝不止影响了她一人的一世。
如明月一般的人，带着湛然笑意道：“方才陛下讲了，有益于家国百姓者，皆为栋梁。”
“那今日，我便接承陛下的话，讲一个词。”
“格致。”
何为格致？
时人其实皆知‘格致’。因《礼记·大学》中便有记载：‘致知在格物，物格而后知至’。*
然而，对姜握来说，格致还有另外一重意义。
在华夏的近现代史中，在‘科学’这个词普遍应用前，‘格致’就代表着科学技术。
正如鲁迅先生写的那样，他到了外面的学堂里，才知道‘世上还有所谓格致，诸如先进的算学、地理……’*
格致即为各种科学知识与理论。
近现代，那华夏最为暗淡的时光。
明明是一直以来领先于世界的国度，许多发明技术都超前数百年乃至千年的国家，忽然就变成了‘落后蒙昧之地’。
正如那个著名的，被无数学者讨论的李约瑟难题：“中国古代对人类科技发展做出了很多重要贡献，但为什么科学和工业革命没有在近代的中国发生？”*
众说纷纭，学者们也各有看法和答案。
姜握自然也想过这个问题。
观风殿中，她望着下面的学子道：“陛下方才提起了司农寺，那我今日便以工部为例。”
“坎儿井，锯条，渠堰，滑轮水车……”
观风殿内一片安静。
只是这份安静，是有些茫然的。哪怕工部的官员，虽然知道方才大司徒提起的，都是他们熟知的一些技术，但这些，怎么了吗？
姜握看他们的神色就明白：这些技术，他们都是熟练地在用，而很少有人知道，或者说觉得有必要知道，所谓的原理。
这便是后世人研究的，中国古代科技的特点之一——只看重实用性。往往不在乎为什么，只知道有用就行。
这就是科学与技术的区别：如水车是技术，而其中的能量守恒，是科学原理。
当然，这种‘实用为上’的观念，在古代并不是一件坏事。甚至这也是中国古代科技保持领先优势的原因之一：不需要经过先了解理论而推导出技术，而是直接通过实用实践得出的技术。
历史从来没有绝对错误的路。
但如今，可以走不只一条路！为什么不去试试呢——
“何为格致，是通过观察事物，来得出其本质的原理与法则。”
姜握望着�
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