五个人-第24章
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因性施教：是复古还是社会现状的需要？女高这么多的“不一样”，是因为这是一所单性学校吗？这所学校到底秉持一种怎样的教育理念呢？“没有男生的高中”到底意味着什么？女子学校真地又回来了吗？女高的在校学生、老师、创办人怎么想？“我一直是非常活跃的学生，以前是，现在也是。是我自己选择了女高。我选对了。在这里，我觉得自己更专心了，明白什么是这个阶段我如果不得到以后肯定要后悔的东西——那就是充实自己。”谈吐成熟自信的高二二班沙磊说。“来这里之前，我也顾虑，都是女生，那还不整天计较。可是到这里发现不是这样，我们之间非常友爱，非常有默契。没有男生，我也不觉得自己就真被隔绝了，有以前的同学，有回家的时间……只是在这里的学习时间，没有男生。这是特殊的三年；我觉得一点问题没有。”高二三班孙丹丹说。学生们的“无所谓”到了老师这里就升华了。 “刚开学，据我观察，我们班70％左右的孩子在初中都有过所谓‘朦朦胧胧的感情’，从书信啊，情绪的波动啊，都能看出来。但是慢慢地，一方面经过引导，一方面环境的原因，班级的学习氛围，在学业上争先恐后的氛围逐渐占了上风，他们的注意力也就慢慢转移了，逐渐就淡忘了，精神状态也单纯明朗了。现在，我从没有粗暴地指出某个同学这方面的问题，但是现在，我有信心说我们班孩子起码是在校时间能做到不想那些了，起码是不影响正常学习了。〃班主任张洪艳老师说。单性学校不仅仅是简单地排除了早恋，在数学老师来珊华看来，还有很多微妙的优势。“从教师这个角度讲，因为听众都是女生，就可以根据女生的思维特点调整授课节奏，根据女生思维上的共性特征，处理详略。从学生听课角度看，青春期的女孩子都非常害羞，男女混班的，别的不说，上课发言都不大自然，别说讨论；女校就不同，大家心理状态、思维角度都很相似，在一块儿放得开，女孩子放下扭捏，真实自然，对学习有利，人也更自信、更乐观了。”赞誉声之外的疑义也不是没有——难道要开始复古？难道要建修道院？把女生和男生隔绝会不会影响女生的心理健康？女高校长曲宝琴女士认为——这些忧虑都是“可以理解，但是不成立的”——如果有问题，培养出宋（庆龄）氏三姊妹的上海第三女中，也就不可能一直办到现在。而且女子中学不是“修道院”，也不是什么“彻底隔绝”，也不可能。就现在的社会状况而言，不是女中学生没有机会接触异性，而是接触太多、甚至太滥的问题。除了经验，近年来自然科学的研究也为“教育要男女有别〃提供了理论依据，重视性别教育已经成为现代教育中一个越来越重要的问题：德国基尔自然科学研究所在对600名中学生进行抽样调查后，得出结论说，在男女分班的化学与物理课上，女孩对这些学科的兴趣明显增加。在电脑、工程技术与自然科学等富有发展前途的职业领域中，女性的比例一直很小，这主要就是因为她们早年接受教育时，就已对这方面学科产生了畏惧心理。有关人士分析说，男女学生分班教学，实际上是有其道理的。美国学院女性协会的一份调查报告显示，女性在男女生同堂学习时，其学习数理化的效果并不是很理想。女生们经常会感到思维受到压抑，以至于失去兴趣和信心。除了理论上的论证，国内外诸多成功先例也让曲校长和她的女高更有信心——上海著名的女三中，宋氏三姐妹的母校，是上海数一数二的名校；2002年北京女子实验中学首届计划招生90名，没想到报名的有900多人；广州、武汉等各地或者是原有女校复校，或者是开门立业……最近对成都的200位女中学生家长做的一次问卷调查结果显示，69。5％的家长愿意将自己的女儿送到女校就读……
