星期一盒子小组-第3章
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最后，不管是出于个人娱乐，还是为了发现值得同别人分享的东西，相信你能够独到地看到或领悟出一些东西，这是非常重要的。主动行动起来，不要等着别人给你指定某个观察对象后才开始行动。找到自己的“孩子的眼睛”以及观察世界的“窗口”。
第二部分：观察智慧小语
摘要
※ 环境和条件影响着你的观察经历。
※ 进行探索和观察的愿望是从孩提时代传下来的一种品质。
※ 太多的感觉信息会阻碍你的观察技能的发展。
※ 你应该恰当地评估观察结果。
※ 感觉的效果随着其强度的变化而变化。有一些方法能够提高这种敏感性。
※ 运用某些技巧能够提高你的感觉的观察技巧。
※ 想法、信仰和活动能把观察变成深刻的思想和创造性的“桥梁”，这使得文明成为可能。
智慧小语
最好的教育家是观察，而不是书本；是经历，而不是人。
———阿莫斯·布朗森·奥尔科特
我们所有的知识开始于感觉，然后上升为理解，最后发展为理性。
———伊曼纽尔·康德
为了获得知识，人类必须学习；而为了获得智慧，人类必须学会观察。
———玛丽莲·沃斯·萨万特
初次遇到的微小事情可能会带来伟大的启示。
———芳廷
不了解第一手资料的人不了解真相。
———富兰克林·伯勒斯
到底什么叫科学家？他是一个好奇的人，通过钥匙孔———大自然的“钥匙孔”往外看，努力弄明白发生了什么事。
———雅克·库斯托
学习是这样的：你突然一下子明白了你以为自己一生都很明了的事，只不过是以一种全新的方式。
———多丽丝·莱辛
不要太惊奇于不平常以致忘记了平常。
———马格达伦·纳布
Observation more than books； experience rather than persons； are the prime educators。
———Amos Bronson Alcott
All our knowledge begins with senses； proceeds then to understading； and ends with reason。
———Immanuel Kant
To acpuire knowledge； one must study； but to acquire wisdom； one must observe。
———Marilyn vos Savant
Minor things can become moments of great revelation when encountered for the first time。
———Margot Fonteyn
People who don’t work with primary sources don’t understand reality。
———Franklin Burroughs
What is a scientist after all？It is a curious man looking through a keyhole； the keyhole of nature； trying to know what’s going on。
———Jacques Cousteau
That is what learning is。 You should suddenly understand some…
thing you’ve understood all your life； but in a new way。
———Doris Lessing
Never get so fascinated by the extraordinary that you forget the ordinary。
———Magdalen Nabb
第三部分：创造性的思考过程困惑或难题来克服和解决
热爱木匠活的人，经常说每一棵树都是不同的。不是说这一棵是松树，那一棵是胡桃树，而是每棵树的纹理、形状都是独一无二的。形状反映了树的生长历程。幼小的松树是从岩石缝中生长出来的吗？旁边是否有一棵狼树遮住了阳光，抢占了空间，阻碍了幼松的成长呢？狂风暴雨摧弯了它幼小的躯干吗？ 它受到细菌、害虫的侵害了吗？幼松最后冲破狼树的压制，得以挺直腰杆向广阔的蓝天自由地生长吗？每一次经历都重塑着树木的构成和质地。
树木的经历记录在显明的标记中，而人类的经历则包含在隐藏的记录中。以什么方式呢？人类思考的方式，对历史的记忆，对每天发生的事情的反应，所有这些成了他们内在的标记。
与松树不同，你的能动性、独特的感觉机制和思考能力使得你的生命过程更加复杂。你在独特的个人的经历之网中，用眼睛看，用耳朵听，用手去感觉，用大脑去想象、去创造等等。这些活动塑造了你，锻炼了你，并帮助你寻找有利的生存和成长的空间。松树努力伸向阳光以争取有利的生存条件，同样地你可以通过对创造性能力的运用来获得一个有利的发展条件。在你说话、写作，或者和他人分享你的观点的时候，你也可以得到许多益处，包括一种愉快的满足感和增长见识的喜悦。甚至伴随着创造性活动的自我启蒙也可能是非同寻常的。思考是一种美妙的动力，推动着你继续寻求把最初的想法表达出来。
对具有创造力的人来说，在一种文化中将个人的意思完整地表达出来，同松树尽力伸向阳光十分相似。运用创造力可以使日常生活充满乐趣，并且一天更比一天好，这是一个普遍的需求。当你寻求个人表达的时候，你可以写、说或采取创造性的行动，并据此分享和阐释自己的人生经历。你可以进行比较，苦苦思索某些词语，开口说话，提笔写作，把自己伸展到一种文化领域，等等，就像松树伸向广阔的天空一样。这些组织自己思想的努力使得你与众不同：使你成为一个具有创造性潜能的人。
有些人局限在狭窄的生活圈子里，很少与外界打交道，很少接触不同的人，不同的地方或不同的观点。他们就像一棵受困于岩石之中的松树。一些人可能被别人的能力或积极的活动压得喘不过气来，不能像狼树阴影下的松树那样，尽力伸展腰身以获取属于自己的空间或地位。有些人可能是因为身体上的缺陷或者长期的病痛困扰，但是，对人生的任何事情都应该以积极的、创造性的方式来对待，并且把它看作是学习的机会，认识这一点十分重要。只要活着，你就面对着各种可能性。你本身就是自我发展的一种工具，当你时刻以一种乐观、开放的态度对待你的人生时，你就有了自我发展的无限可能性。
四千年的狐尾松，每年肯定都在生长，否则，不会活得这么长久。相似地，你的生命也在不断地成长。因为你的智力和感觉不断向外拓展，从而使你的生活充满生机。你也许听过这样的说法，“天空是极限”，意思是，你几乎可以得到任何想要的东西，因为这个极限离我们是那么的遥远。你所取得的成绩，不管是简单的，还是复杂的，都证明了你是一个生机蓬勃、心思敏捷、富有创造性的人。
我们的大多数知识是通过感觉获得的，人类在感觉临界的敏感度，或者如何运用感觉上差异很大。一些人在生理上存在某些缺陷，但通过借助于眼镜或助听器，再加上创造性的思考，同样取得了成就。比如，失聪的贝多芬通过感觉和揣摩高分贝演奏的音乐得以继续进行创作。
不管是哪种感觉能力，你越多地丰富自己的经历，越多地运用观察的能力，你就越可能广泛而创造性地进行思考。总存在你需要发现、观察或创造的事物。生活中存在无限的探索机会。
但你从哪里找到独创性的挑战呢？无处不在！动手做、修补或者描述某个东西都是创造性思考。在纷繁的日常生活之外，你还可以找到一些截然不同的问题、困惑或难题来克服和解决。
假设你想用一种全新的、不寻常的方式向一个远方的亲戚描述你的家。你可以考虑用照片，或者来个书面描述，或者一个样式模型。你开始考虑怎样用这些东西来描述你的家。这些方式都需要用眼睛来观察，然而你的这位亲戚失明了。样式模型最有可能发挥作用，因为你的亲戚可以触摸和感觉，但你认为你可以使用更好的方式。于是你用录音机录下你穿过房子的全过程。你说话的声音，走在地毯上的脚步声，走在大理石地板上的脚步声，收音机在播放什么节目，你弟弟的哭声，还有其他的，比如每个房间有多少步，或者你对每个房间的解说，把这些都录下来。与样式模型相比，你想出了一个更有独创性的解决办法。有时候，不用传统的、惯常的想法，反而能找到更好的方法。
创造性要求对事情从全新的、不同的角度进行思考。考虑一个问题时，用一些异想天开的方式。信手涂鸦。用一句简单的话进行描述。提问：为什么会存在？什么时候发生？谁需要这个？为什么？然后，把一切交给潜意识并让它慢慢酝酿成熟。这需要一段时间。这时睡觉去，听听音乐。好好休息一下。转向别的事情。你的潜意识可能会在凌晨2：00的时候产生一个好办法。在床边准备好纸和笔，及时记录下来。许多科学家和艺术家就是这样找到灵感和解决办法的。
要不断地给你的潜意识“喂食”，食物越多越好。对任何事情都要加以深刻而透彻的认识，你的创造性的机会就会增多。比如，你注视着杜尚的《下楼梯的裸女》，可能并没有意识到灵感的来源，但你最终找到了一种全新的更好的引导盲人的方法。滑雪的时候，当你的滑雪器有节奏地磨擦雪地时，你可能会听到一种特别的声音。接着，这种声音变成一曲无名的交响乐。你应该收集丰富的“无秩序的”或随意的信息，以备将来之需。此外，你需要知道如何发现和利用合乎你兴趣的信息资源。
就像路易·巴斯德博士所说的，“机会青睐有准备的人。”你需要具有良好的精神状况，随时准备着抓住一闪即逝的新思想。
第三部分：创造性的思考过程精神状况
下面这些活动可以帮助你保持良好的精神状态。尽力经常运用其中的一个或几个。 ● 猜谜语或智力游戏（字谜、围棋、拼字游戏、填字游戏）。 ● 创作短篇小说，诗歌或音乐，绘画或雕刻。 ● 对某些特殊领域保持创造性的兴趣，参加相关的活动。 ● 仔细观察和描述某个常规事物（面孔、天空、连环漫画、建筑等等）。 ● 设想一些改善周围环境的方法。要带着乐观和创造性的态度来观察人们对事情的态度。 ● 思考一个关于个人兴趣的问题，努力保持思想集中20至30分钟。 ● 努力找出两个十分不同的物体之间的关系。比如，找出某个物体，想想它是如何与另外一个物体相关联的。这 种看似随便的想法通常开始于对物体的细致描述。你首先看到的大概是最明显的特性。用“心灵之眼”对物体进行刻 画，然后，再寻找这些物体之间的相同点或区别。在这个过程中，你在已掌握的知识中找寻与你的描述相一致的信 息。继续组织这些信息，直到你如愿以偿地发出一声“啊哈”———找到了它们之间有趣的、甚至不可思议的联系！ 思想链是一个主意催生另一个。这是一个游戏的过程，它可能产生，也可能产生不了任何有用的主意。最重要的结果 是，你对事物内在的多样性、对你的创造性思考的能力，有了更深的了解，还加强了你对周围环境进行细致观察的意识。 比如，设想一把椅子和一粒葡萄干，两个完全不同的事物，再考虑下面的经过简化的关联。在这个思想的链中，感叹号表示与前面的解释发生了一种不同寻常的关联。 * 椅子，木头做的 * 葡萄干，皱巴巴的 * 椅子上也刻有褶皱（啊哈！） * 许多葡萄干 * 葡萄干派（埃拉婶婶做的） * 饱满的葡萄干 * 葡萄干，葡萄 * 葡萄藤，木头似的 * 成熟的葡萄藤做成的椅子（啊哈！） * 葡萄，摘葡萄 * 站在椅子上摘葡萄（啊哈！） 这个过程运用了发散思维。注意，在这个游戏似的精神漫步中，审慎的判断不是一下子做出的。随意地挑选一些 词语，越随意越好，来锻炼这种思维方式。在字典里随意地找一些词，或者和伙伴轮流出词语。这个练习最重要的结 果是，你对事物内在的多样性、对你的创造性思考的能力，有了更深的认识，还可能加强你观察周围环境的习惯。
● 当你试图解决问题的时候，经常采用“头脑风暴”法。在思考对策时，让自己沉浸在无边的幻想之中。把所有 的想法都记录下来，哪怕是不切实际的，不可操作的，和驴唇不对马嘴的。在这个过程中，不要对其是否有价值做出 评判。你可以用一些词语来激发你的思想，比如下表中专门设计促进创造性思考的词语。你还可以尽力创造出自己的 词汇清单，就像下面的“可能的科学清单”一样，找出特别适合你的兴趣和经历的词语。用你的个人笔记本或在本章 末的空白页处记下这些个人的词汇，以备你在需要创造性思考时使用。
比如，假设你正在写一部短篇小说，现在找不到一个合理的办法描述主人公在一个关键的场景中缺席的情景。你可以在“一般词汇清单”中寻找一个替代的解决办法，就像下面列举的一样。
替代 他不得不去替他的弟弟临时做一下招待员。 夸大 他被指控偷盗一头大象，被关进监狱。 缩小 他和他的小孙子玩得忘记了时间。
或者你可能面对一个科学项目，要解决土壤侵蚀的问题。你可能要用“科学词汇清单”中的词汇，创造性地找出可能的解决办法。
光学的 在颜色发黑的土壤里，我能真的能看见更严重的侵蚀或变化吗？ 电气科学的 土壤微粒的电荷在雨后会发生变化吗？是因为雨水中的酸性吗？ 定位 有一个成脊状的表面吗？
像这样的创造性过程可以解决问题，或者引出新的问题。一个好主意也许能激发出两个，接着发生一连串反应。 集体探讨并交换想法常常会比单独苦思冥想更有效果。 发现和求知的机会几乎是无穷尽的。假如你真的“碰了壁”，掉头回来，向另一个方向前进，或者找一扇门，或 者在天花板上挖个孔，沿着梯子爬出去。通过锻炼和训练，每个人都可以更具创造性。运用你的创造性。当你欣赏人 类丰富的想象力，为未知的世界而激动的时候，或当你运用所有的感觉和能力进行探索，并与他人分享你的创造力的 时候，你便在这些努力中体现出人类美好的特征。
第三部分：创造性的思考过程智慧小语
摘要
※ 思考过程是复杂的，而且每个人的思考过程都各不相同。
※ 对知识和成就来说，确实存在着自然局限，不过它的限域“像天空那样高”。
※ 你的相关的知识面影响着问题的解决过程。
※ 对一个问题的潜意识的“酝酿”或“孵化”经常能产生答案。
※ 创造性的努力几乎一定能使你更加具有创造性。
※ 某些特定的程序可以催生出解决问题的方法。
※ 一种积极的态度能增加创造性思考的成功的机会。
智慧小语
想象力是人类能够放得最高的风筝。
———白考尔
智慧的猜测，卓有成效的假设，大胆的初步结论，这些都是一个工作中的思想家所具备
