5162-做最成功的父母-第7章
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父母应该给予孩子充足的时间和空间，即使心里很清楚孩子肯定会花去2～3倍的时间才能完成，也要静静地站在一边让孩子自己完成。
当孩子有自己动手的意愿时，家长应该赏识孩子的主动性，并尊重他们的意愿，让孩子自己动手，让他们养成自己做事的习惯，逐步增强他们的独立性和自理能力。如果孩子没有表现出自己动手的强烈愿望时，通过父母的赏识和引导，也会自己动手干好的。
盈盈要去春游。前一天晚上，她对妈妈说：“明天我要去春游，妈妈给我准备东西吧。”
“盈盈都需要什么东西呢？你自己想想，然后告诉妈妈。”妈妈和蔼地说。
盈盈想了一会，对妈妈说：“要背包、运动鞋、杯子、手帕、零食、还要创可贴。”
“真棒，想得很齐全，那咱们一起准备吧。上次去公园，回来后你把背包放在自己房间了，你去找找看。”妈妈对盈盈说。
盈盈赶快跑到自己房间，一会就找到了背包。
“盈盈找得真快，你的运动鞋在门口的鞋柜里呢，你能拿给妈妈吗？”妈妈又说。盈盈很快也把运动鞋拿给妈妈。
“好，真不错，现在该找杯子了。上次去公园回来，妈妈把杯子洗了放在厨房的柜子里了，你一定可以找到的。”
就这样，盈盈把需要的东西都找到了。妈妈把东西都装在背包里，然后对盈盈说：“你看，你需要的东西都准备好了，都是你自己找到的。如果下次再出去玩，你一定可以自己准备东西了，对吗？”盈盈点了点头。
事实证明，每一个孩子都有自我管理和教育的潜在能力。我们出于对孩子的赏识，应该给他们更多动手的机会，这样，孩子才会成长得更快、更健康；让孩子自己做主，自己动手，才是对孩子真正的赏识、真正的爱。
从上面的案例可以看出，一方面，父母应该重视孩子“让我自已来”的呼声，给予积极的尊重和支持；另一方面，父母应该引导孩子自己动手，让他们不知不觉中养成自己动手的好习惯。
赏识孩子，就应该培养孩子生活自理的能力，让孩子干一些力所能及的事。同时要给孩子多一些鼓励，少一点挑剔；多一些指导，少一点包办。让孩子通过自己动手，一步步认识世界，适应社会。
当孩子对你说：“让我自己来。”作为父母，你应该给予热情的赏识和信任，对他说：“好的，你自己来，我相信你！”
当孩子求助你做某件事情，如果你觉得这件事情孩子也可以完成，你应该说：“孩子，你可以自己来，如果有问题再找妈妈好吗？”
《做最成功的父母》 赏识与激励细节17 激励孩子战胜失败
小锋从小在农村长大，大学毕业后来到城里。他各方面都很出色，只有一点，我们都感到非常吃惊，他竟然不会骑自行车！
为此，小锋给我讲了一个他小时候的故事：
在小锋八九岁的时候，看到小伙伴们都开始学自行车，于是也想学。小孩学自行车，最困难的一个环节是跨上自行车。小锋学得很认真，但是为了能够跨上自行车，却吃了不少苦头，经常连车带人摔倒在地。
在旁边扶着的父亲脾气很暴躁，一看小锋摔倒，就着急上火，大声地训斥小锋“笨蛋”、“没出息”。后来，小锋在父亲的骂声中不仅没有进步，反而越来越胆小，最后连跨上自行车的勇气都没有了。
小锋最终也没有学会骑自行车。这成了他的一块心病，他始终对学自行车充满恐惧，虽然后来也尝试过几次，但心理的障碍让他每次都无功而返。
失败是令人沮丧的，而别人的讽刺更让人难过。当孩子失败的时候，一句“笨蛋”可能会伤透孩子的心。如果来自失败的打击太多，孩子会产生严重的自卑感和自我怀疑，结果就真的成了“什么都学不会的笨孩子”。
科学家做过这样一个实验：
他们把一条梭鱼放进一个有许多小鱼的水池里，只要梭鱼饿了，张张嘴，就可以把小鱼吞进肚子里。过了一段时间，科学家用一个玻璃瓶罩住了梭鱼。开始时，小鱼在瓶子外面游来游去，梭鱼就冲上去，企图吞食小鱼，但每次都撞在了瓶壁上。慢慢地，梭鱼的冲撞越来越少，最后，它完全绝望了，放弃了捕食小鱼的所有努力。
这时，科学家取走了罩住梭鱼的玻璃瓶，但这时候备受打击的梭鱼已经没有了斗志。无论有多少小鱼在它的身边甚至嘴边游来游去，它都不会再张嘴。最后，这条可怜的梭鱼就这么活活饿死了。
听了这个故事，也许你会说，这条梭鱼真是笨死了。其实梭鱼原来并不笨，捕食小鱼是它的拿手好戏，它是一条能够独立生活的正常的鱼。可是，无数次的碰壁后，梭鱼开始怀疑自己捕鱼的能力，最后彻底绝望了。
人生不是一帆风顺的，总要经历很多失败和挫折。孩子也一样，当他们去努力尝试一件事情的时候，很可能等待他们的并不是成功，有些时候，需要千百次的尝试和努力。当孩子失败和碰壁的时候，父母应该给他及时的激励，让他们鼓起再试一次的勇气，从而克服困难，获得成功。
春节过后的几天，明明从电视上看到欢庆春节的热闹场面总少不了踩高跷，于是产生了浓厚的兴趣，央求爸爸给他买高跷。
爸爸从小在农村长大，对高跷的感情也很深厚，心想让孩子学高跷还可以锻炼孩子的胆量和意志，于是就到市场上买了一副。
爸爸让明明坐在椅子上，很认真地给他绑好了高跷：“好了，站起来吧！”
明明兴奋地想站起来，可是刚一起来，却又坐在了椅子上。
“怎么了？怎么不站起来？”爸爸问他。
“我怕摔倒。”明明回答爸爸。
“没关系，站起来，往前走。”爸爸说。
明明鼓起勇气，晃晃悠悠地站了起来，可是刚迈了一步，就立足不稳，摔了一跤。明明的脸上顿时没有了刚开始时兴奋的表情，取而代之的是一脸恐惧。
“摔跤没什么的，不管是谁，刚开始学的时候都要摔跤，不摔跤是学不会的。来，再试一次！”爸爸鼓励道。
“不用怕，爸爸小时候也是这样学的，鼓起勇气，一会就学会了，继续！”
明明虽然很害怕，但还是默默地点了点头。
“脚下要动起来，看着前方，别害怕。”
就这样，在爸爸的一次次的鼓励之下，明明终于学会了踩高跷。
当孩子为“失败”感到恐惧或难过时，父母不应以怜悯的态度对待孩子，或者在孩子面前唉声叹气，更不能责骂孩子。正确的方法应该是让孩子明白，失败没有什么大不了的，这次不行，下次再来，再试一次，总会取得成功。
孩子从小到大，不可避免地会碰到很多挫折。如果孩子在受挫后得不到适当的引导，常常会失去自信，变得软弱和退缩，而如果得到适当的引导，则会坦然面对挫折，渐渐培养出对挫折的承受力和意志力。
很多父母认为，孩子还小，还经不起挫折，因此一味放纵和满足孩子，从不让孩子受苦受累，孩子因此变得经不起风雨，甚至会产生一系列心理问题。
因此，家长应该让孩子明白，生活有顺境也有逆境，通往成功的道路并不是一帆风顺，从而让孩子逐步形成看待挫折的正确态度，学会战胜挫折的本领。
当孩子遇到挫折和失败，心情低落时，要鼓励孩子战胜失败。你可以说：“没关系，再试一次，相信你一定会成功的。”
当孩子做一件具有挑战性的事情，并产生恐惧或一次次失败的时候，你应该说：“不要怕，这没有什么可怕的，大胆地去做，你一定能战胜它！”
《做最成功的父母》 赏识与激励细节18 鼓励孩子自己解决问题
一次，桐桐对爸爸说：“这道题我不会，爸爸您帮我做吧！”
爸爸拿过桐桐的题目：有一个水池，容积是100立方米。进水管的流量是40立方米/分钟，排水管的流量是20立方米/分钟。问如果同时打开这两个水管，几分钟可以把水池灌满？
“来，爸爸教你做。”然后爸爸就一步一步地把解题方法告诉了桐桐。
又过了几天，桐桐让爸爸帮助检查作业并签字。爸爸看了她的作业，发现有一道题做错了。这道题目是这么说的：有一个水池，进水管的流量20立方米/分钟，排水管的流量是10立方米/分钟。问如果同时打开这两个水管5分钟后，水池里有多少水？
爸爸感到非常奇怪，这和他那天晚上教给桐桐的题是一个道理。于是他问桐桐：“还记得前几天我教你的那道数学题吗？”
“记得。”桐桐干脆地说。
“那你能重复一遍那天的解题方法吗？”爸爸问。
“可以啊。”桐桐一边说，一边拿起笔把那天的题目一步步地解了出来。爸爸一看，完全正确，爸爸感到更奇怪了。
“那你看这道题和和前几天那道是不是一样的？”爸爸问。
“这，好像不一样啊。”桐桐若有所思地看了一会，然后一脸迷茫地看着爸爸。
当孩子在学习和生活中遇到问题的时候，他们第一个想到的就是求助于父母或家人。在这种情况下，父母往往为了帮孩子解决问题，让孩子尽快从困境中走出来，重新获得快乐和满足，而不遗余力地帮助孩子想办法，甚至亲历亲为，代替孩子去做这件事情。这样一来，孩子就失去了独立想办法解决问题的机会，久而久之，就会变得懒于思考，事事依靠父母的帮助才能完成。
不让孩子自己思考，不让孩子尝试着自己去解决问题，就算父母教给他做事的方法，他也不一定能真正掌握。当遇到一些变化时，就会手足无措，不知道如何是好了。
一个针对中小学生的问卷调查中有这样一个题目：“当你遇到问题或麻烦的时候怎么办？”有70％的学生选择了“找父母或别人帮忙”，而只有30％的学生选择了“自己解决”。
在孩子成长的过程中，他们会逐渐接触各种人和事物，也势必会遇到一些问题和麻烦。这时候，父母千万不要把孩子的事都揽过来，应该通过对孩子的赏识和鼓励，让孩子自己去解决所遇到的问题和麻烦，逐步锻炼孩子解决问题的能力。
一天，小茹从学校回来，愁眉苦脸地对爸爸说：“我们班要组织一次野餐活动。老师告诉我们，所需要的钱都得自己想办法解决，不能向家长要，我该怎么办呢？”
“那你就应该想办法自己解决啊。”爸爸微笑着说道。
“可是我到哪里去想办法啊，我又不会挣钱，不如爸爸你给我点钱好吗？”小茹央求爸爸。
“那当然不行，一定要按老师说的，这个问题自己解决。不过爸爸要提醒你，一定要靠自己的本事去挣到钱，不要想歪门邪道。好好想一想，我相信你一定可以解决的。”爸爸很严肃地对小茹说。
小茹没有办法，只好自己想起办法来。想了很久，她终于想出办法了：她和几个同学在附近的小区收废品，然后卖到废品站。虽然比较辛苦，可是一个星期下来，竟也挣了不少钱。到了周末，他们就高高兴兴地去野餐了。
要相信孩子具有的潜力，在孩子遇到问题的时候，鼓励他们充分挖掘自己的潜力，自己去解决问题，会收到意想不到的效果。
一个孩子，终究得自己去面对问题，面对人生，如果没有足够的适应能力，没有善于思考的头脑，就不能取得发展和进步，也就可能被社会所淘汰。何况有很多问题，父母根本无法代劳。因此，建议所有的父母，赏识并相信自己的孩子，相信他们可以自己找到解决问题的好办法。
在孩子解决问题的过程中，父母应该细心留意孩子对事物的判断、决定和行动的过程，在必要的时候给予一些指导。不过，父母只能充当一个顾问的角色，而不能亲自参与到事情中去。
只有通过一次次地实践，让孩子认识到怎样是错误的，怎样是正确的，从而更加深入地认识了问题，才能找到真正有效的解决方法。
当孩子因为自己的事情而向你求助时，如果这件事情孩子完全可以自己解决，不要急于帮忙，而应该说：“再好好想想，这个问题你自己可以解决！”
当孩子在做事情的过程中遇到问题时，应该给他们适当的提醒和指导，你应该说：“你再仔细看看……，相信你可以做好！”
《做最成功的父母》 赏识与激励细节19 鼓励孩子克服紧张
张女士的孩子快考试了，她怕孩子会因为紧张而影响成绩，于是心里非常不安。她反复告诉孩子“不要紧张，千万不要紧张”，每天都叮嘱孩子“快去复习，别玩了”，“注意身体，别感冒了！”；在孩子复习的时候，她忙着帮孩子查资料、找例题、检查练习。
最后，孩子对她说：“我本来不紧张，被你这么整天唠叨着，反而紧张了！”
听了孩子的话，张女士一下懵了。
面对考试或比赛，每个孩子都会有一些压力和紧张情绪，有时甚至会因为紧张而影响发挥，陷入“学得好考不好”的怪圈。作为父母，为孩子分忧解难的心情可以理解，但是不能把“弦”绷得太紧，这样只会增加紧张气氛，让孩子压力更大。
在孩子考试或比赛之前，父母不仅要让孩子拥有一个宽松的环境，也应该关注一下自己的心理健康，别嘴里说着不紧张，行为中却处处透露着紧张，以致影响了孩子的考试或比赛。
明智的父母要从赏识孩子的角度出发，积极地鼓励和安慰孩子，通过对孩子的赏识和鼓励，让孩子树立“只要努力，我一定能考好”的信念，缓解孩子的压力，增强孩子的自信心，让孩子尽快从紧张情绪中走出来，从容面对考试。
小武要参加运动会了，这是他第一次参加运动会，他报的项目是跳远。赛前的几天，小武很紧张，连做梦都在“跳远”。
早晨起来，爸爸问小武：“快开运动会了，你做好准备了吗？”
“这需要做什么准备吗？”小武疑惑地问爸爸。
“那当然啊，只有做好了准备，比赛的时候才不紧张，你现在紧张吗？”
“紧张，我怕自己跳不好，同学们会看不起我的！”小武说。
“不用担心，让爸爸教你几招，保证你跳出好成绩，爸爸以前可是跳远运动员呢。”
“好啊，那你快教我吧！”小武拉着爸爸的胳膊，着急地说。
“好吧，首先你要有信心，‘其他同学都不如你跳得远，你才是最棒的！’然后呢，这几天你要多作运动，把身体活动开，到时候才能跳得更远；另外，你应该先在沙坑练习跳一跳，熟悉一下场地环境，这样到比赛的时候就不会感到陌生了。最后再告诉你一个方法，那就是要把助跑的步子量好，你可以从起跳线往回跑，在速度最快的时候停下，并记下那个位置，下次助跑的时候就从那个地方起跑。你按爸爸说的试一试，如果不明白再来问我，好吗？”爸爸耐心地说道。
“好的。可是如�
