舌尖上的霍格沃茨-第543章
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，乌姆里奇教授自己还有课程……”
“总而言之，解释完毕——没听懂也没关系，反正考试不会考这些。”
金妮和汉娜转过头看了看艾琳娜，又看了看赫敏，依旧是一脸茫然的神情。
不过，相比起另外两名小笨蛋，“计算姬”小姐显然听懂了解释，若有所思地轻轻点着头。
这样想来就合理多了，这是一场霍格沃茨与魔法部之间的教学博弈。
乌姆里奇的权利，以及她可能造成的破坏并没有看起来那么大。
无论是多么了不起的审查权利，它终究会受限于时间、精力的约束，无法真正地得到解放。
倘若她着重审查那些变革较多的学科，那么势必要耗费大量精力去理解新知识。
或许乌姆里奇不用如同学生那样准确掌握概念，但她至少得依仗着某些知识点来提出异议，这可不是一项简单的工作，可以预见的是，她的许多攻击还可能会随着“课程修正”轻松化解。
另一方面，从艾琳娜刚才透露的信息中来看，霍格沃茨应该是打算拆分掉学科的年级。
这就意味着乌姆里奇如果想要停滞、乃至于解雇某一名教授，她必须的审查范围必须覆盖这名教授所负责的全部课程，否则她的“证据”很可能只能停掉她所审查的那几个年级的课程。
毕竟本学年已经快要过半了，很快就要迎来漫长的圣诞假期，乌姆里奇教授剩下的时间不多了。
“好啦，别皱着眉思考这些不重要的事情了，还是来研究下怎么选课吧——”
艾琳娜拍了拍手，结束了关于粉色癞蛤蟆相关的讨论，吃饭时还是不要谈论恶心的东西。
“神奇动物每周可供选择的只有一节，这是最好直接抢下来的……这次选课是一、二年级一起选，竞争并不小，最好能在早餐结束前定下。麻瓜研究学也可以考虑，古代如尼文研究也建议学学……”
“古代如尼文研究？”金妮愣了几秒。
古代如尼文字是数百年前巫师使用的一种文字。在她的印象中，这门课程与魔法史并称霍格沃茨两大催眠课程，毕竟没有多少人会觉得，研究古代如尼文字的魔法文稿及其相关翻译是件有趣的事。
反正格兰芬多学院几乎没人会在步入三年级之后选修这门课。
“嗯，我和艾琳娜的力量和治愈能力都来自于如尼魔文的魔法效果，Rua……”
汉娜点着头，颇为开心地主动解释了起来，一边拿起金属勺子如同橡皮泥般把它轻松弯成手环。
“不过我不确定课堂上会不会教，因为这些内容其实是——嘶——”
“古代魔文中藏有很多秘密，它不仅仅只是力量，更重要的是古代知识传承。”
艾琳娜不动声色地松开了捏在汉娜腰间的手，飞快地继续说道，“反正古代魔文这门课，汉娜你是必须要报名参加的，你缺乏基本的系统理解，另一方面，麻瓜研究学大家最好也不要落下。”
“麻瓜研究学……我们也有必要选修么？”
赫敏皱起眉头，手指在羊皮纸上滑动了几下，有些犹豫地说道。
“这门课程主要是针对于巫师家庭的孩子们开放的吧？站在巫师角度去理解麻瓜，我听说课上的内容大多也是一些基础的生活常识，相比起来，我更好奇占卜学和算术占卜学——”
如果巫师在毕业后想从事麻瓜联络方面的工作，就必须在N。E。W。T（高级巫师开始）中的麻瓜研究学一科取得优秀成绩，但这项要求存在一个特例——倘若该名巫师出身于麻瓜世界，也就是魔法界所谓的麻种巫师，那么可以默认略过这层筛选指标，直接等同麻瓜研究学优秀成绩。
因此对于赫敏而言，她更多需要考虑的是课堂时间是否有意义。
要知道，霍格沃茨本轮开放的选修课一共有六门。
从时间来看，哪怕是周一到周五选满，一名学生最多也只能选择四门选修课——选课表是按照三年级学生正式课表来显示的，由于还要考虑到原有课程冲突，低年级可以选择的也就下午和部分晚上。
“占卜学？算术占卜？”
艾琳娜表情微妙地轻声重复了一句，轻轻摇了摇头。
“很遗憾，那你可能得考虑放弃一门了。之后的麻瓜研究学可能与你想象中的不大一样了。乌姆里奇教授和奇洛教授的对抗、霍格沃茨这段时间的教学变革、以及魔法部的反应，以及……唔，结合你知道的一些校外信息……赫敏你这么聪明，应该可以推测出魔法教育正在发生什么吧？”
“魔法与科学，正在尝试着进行融合？”赫敏低声说道。
“没错。”
“明白了，那我选占卜学吧。”
赫敏目光在手中的选课表徘徊了几秒之后，最终下定决心。
她从书包中拿出笔，在麻瓜研究、神奇动物学、古代如尼文字研究、占卜学这四门课程上画上了√。
算术占卜可以等到下学期，毕竟她现在还有一门数学课。而关于神秘的占卜学，赫敏一直抱有相当高的期待和好奇，尤其是在认识了艾琳娜和卢娜之后，她逐渐相信玄学可能存在。
“可是，如果选麻瓜研究学的话……”
金妮有些迟疑地说道，下意识抬起头看了看礼堂尽头的教职工席位。
“乌姆里奇教授既然回来了，那么奇洛教授之后的课——”
“你在担心什么？金妮。乌姆里奇教授又一次抓走奇洛教授，或者解雇奇洛教授，然后大家不用交下一周的麻瓜研究学作业了？别忘了，就算那样，还有阿波卡利斯教授可以代课。”
汉娜咧开嘴笑了笑，学着艾琳娜那样揉了揉金妮的脸蛋，继续说道。
“要我说，那可就太棒了——每过一段时间能看到她被打一次，并且还不用上课、交作业。老实说我开始迫不及待地想要看到阿波卡利斯教授被审查的场面，那一定相当有趣！”
自从阿波卡利斯教授以一敌六，轻松战胜了魔法部傲罗后，这位人狠话不多、低调又霸气的老年城堡管理员迅速代替邓布利多，成为了学生们中的新偶像。
不少学生甚至开始模仿老魔王的动作和台词。
而作为霍格沃茨首位风纪委员，汉娜最大的愿望就是有一天阿波卡利斯教授可以重新代课。
要知道，但凡是阿波卡利斯教授的课，从来都不会布置课后作业。
“乌姆里奇教授可没那么傻……”
赫敏白了一眼汉娜，如同看笨蛋那样看了眼憨憨，忍住没有泼冷水。
“好了，快点吧。要多选几门课，那今天早上就要把表交过去，等会儿还要去上课。如果乌姆里奇教授正好第一轮就检查我们的课，而你刚好还迟到了，那可能就不太棒了吧？”
……
……
第0956章 认知固化与冰冻咒
“你是说，魔法部和学校关系很紧张吗？因为那些课程变化？”
“嗯，显而易见，”艾琳娜说，“每个时代都有守旧派，人们往往害怕变化，对吧？魔法和科学的融合确实是未来的趋势，也是可以让魔法焕发新活力的道路。魔法部的官员们会担心自己因此被淘汰，新事物和新知识出现的速度实在太快了，明年第一批拥有专业职称的巫师就会进入各行各业。”
“但是他们也可以一同学习和了解新知识啊？而且他们要记的东西还更少。”
赫敏有些困惑问道，这时她们已经和汉娜、金妮等人分开，离开礼堂，朝魔咒课的教室走去。
“从理论上来看是这样，”艾琳娜慢吞吞地说，“前提是……嗯……”
她左右打量着周围那些魔法画像，嘴角浮现出一抹戏谑。
“什么？”赫敏催促道。
“唔，他们得没有处于认知固化的状态。”
“认知固化？”赫敏若有所思地轻声重复了一遍。
“十岁时出现的新事物，全都是新奇有趣的；二十岁时出现的新事物，全都是时尚流行的；三十岁出现的新事物，那就得认真筛选掉其中的杂质；四十岁之后出现的，那可能就是垃圾了……”
“随着时间推移，绝大部分人不可避免地会出现认知固化、学习能力退步、心态变老的过程。”
艾琳娜意味深长地指了指墙上的画像，她曾经去年在学校中做过一次有趣的图灵测试。
结果证明，大部分画像不具备“录入、理解”的能力——他们的认知被永远冻结在了过去的时光中。
艾琳娜环视着周围那些永远处于“崭新”状态的走廊和楼梯布局，挑了挑眉。
“这并不难理解，对吧？譬如说，当你深信不疑这个世界应该是某个样子，但新事物告诉你，这个世界其实不是你相信那样的时候，你是选择先怀疑，还是先相信呢？”
“……我不知道。”赫敏摇了摇头，“我会尽量不预设立场，从客观角度来做出评判。”
“完美的回答！”艾琳娜说道。
“但是，但是这不过是理想状态下的假设……”
赫敏有些恍然地点着头，自言自语地轻声说道，“倘若换做是汉娜，她一定不愿意在学会了一种解题思路之后，继续去尝试另外一种同样结果的路径——更不用说，如果当这两种方式出现冲突时。”
阿嚏——
与此同时，霍格沃茨城堡另一边。
汉娜冷不丁打了一个喷嚏，直接把卢娜从神游状态吓了出来。
“奇怪，我早上不是喝了提神药剂吗？怎么回事。”
铁憨憨揉了揉鼻子，小声嘟囔着推开了魔药课教室的门。
在斯内普教授的课堂上，感冒、打喷嚏可以说是最糟糕的几种状态了，无论是手抖了一下多加了几滴不该加的魔药材料，亦或者是不小心把鼻涕口水掉到坩埚中，都有可能出现灾难般的后果。
从这学期开始，最常见的处理就是，成为斯内普教授“特制·加强版·提神药剂”的试药对象。
毕竟，现在霍格沃茨可是有整整三名顶尖魔药大师。
霍格沃茨校医院的“魔药供给权”从原本麻烦琐碎的义务，变成了一个暗流涌动的秘密战场，教授们的魔药成为了衡量互相水准的武器，汉娜可不想搅进教授们之间的战争，变成一只“蒸汽姬”。
不过，随着她推开地下教室的木门，汉娜的担忧很快消散了下去。
“在你们右手边，每个人先去领两只口罩、一顶束发帽——”
斯内普站在地下教室的讲桌旁边，冷冷地扫了一眼陆续走进教室的小巫师们。
“从今天开始，在魔药课堂上的实操阶段，我希望所有人记得佩戴口罩。我不希望这间教室发生第二次闻到自己熬制的魔药而昏倒，或者把什么不该滴进锅里的东西滴进去的情况发生，明白了吗？！”
“好了，艾博小姐、洛夫古德小姐，还是与往常一样，麻烦你们把大家上周的家庭作业发下去……”
不得不说，自从邓布利多打散低年级重新分班，并且设立了班长后，斯内普轻松了不少。
诸如收发作业、分发魔药材料、维持小范围秩序的简单工作，大多都是交由学生们自行完成，他可以把更多的精力和时间放在教学，以及观察学生们在魔药熬制中有无危险、错误操作上了。
当然，这样的流畅教学模式，并不仅仅只有斯内普的魔药课堂上存在。
……
魔咒课是巫师界公认的最重要的一门课程。
从某种意义上来说，魔咒课就是巫师文明的最原始、最纯粹的“魔法”课。
霍格沃茨的学生们在这门课上学会如何掌控自己的魔力，依照一些固定的手势、音节，施展出那些经由一代代魔咒大师研究出来的咒语，这也是绝大部分巫师未来赖以生存的基本。
当艾琳娜和赫敏赶到魔咒课教室的时候，正好看到乌姆里奇拎着手提包从走廊另一头走过来。
“看来魔法部改变策略了？”赫敏扬起眉毛，朝着艾琳娜挤了挤眼睛。
“这很聪明，先选择一些她懂得的、变化相对少的学科。”
艾琳娜不以为奇地轻声说道，拉着赫敏朝着教室第一排的位置走去。
毋庸置疑，在经历过麻瓜研究学的碰壁之后，多洛雷斯·乌姆里奇显然意识到了自身的局限性，选择先踏踏实实地完成一些基本盘，填充上“高级调查官”的工作履历之后再做打算。
而在乌姆里奇看来，魔咒学无疑是最适合作为背景板的净土。
毕竟，这里可是真正意义上的“魔法”，它从诞生的那天似乎就与“科学”格格不入。
“上午好，弗立维教授，”乌姆里奇教授满脸堆笑地站在门口，略微俯下身子，看向站在书堆上的弗立维教授，语气轻快地说道，“我相信您应该收到了我的通知？上面写着检查您上课的时间和日期。”
“您好，乌姆里奇教授。您的座位——”
弗立维教授微微皱了皱眉，随手挥了挥魔杖。
紧接着，一把扶手椅凭空出现在墙角，轻飘飘地落在了乌姆里奇面前。
“唔，卡斯兰娜小姐、格兰杰小姐，这是上周的作业，麻烦你们发给大家一下吧。”
简单地安置了一下乌姆里奇后，弗立维教授并没有继续搭理她，反而是转过头看向艾琳娜和赫敏，表情和煦地笑着说道，两摞羊皮纸作业从他的讲台飘到了二年级A班的班长们手中。
面对弗立维教授的冷淡态度，乌姆里奇教授仍然满脸是笑，她抓住那把飘在半空中的扶手椅的椅背，把椅子拉到了教室最前边，放在了距离弗立维教授讲台只有几英寸的地方，然后她好整以暇地坐下来，从花里胡哨的手提包中掏出写字板，满怀期待地抬起头，等待着开始上课。
弗立维照例站在了一堆厚厚的书籍台阶上，笑容满面地看向教室的学生们。
“好了，在上节课的时候我们初步掌握了生火咒……”
他丝毫没有在意身后多出一个听众，伴随着上课铃声响起飞快地进入了教学状态。
“今天，我们要学习另一个听起来相反的咒语——冰冻咒。不过在那之前，我们还是如同以往那样两两分成一组进行魔咒复习，轮流念出生火咒并且进行相应的魔咒解除。”
弗立维教授一边说着，魔杖轻轻敲了敲讲桌，一个硕大的浅金色沙漏虚影出现在半空中。
“复习时间，十五分钟。现在开始吧。”
他走下讲台，在全班同学中间来回巡视着，检查着他们的施法情况。
而另一边，乌姆里奇教授简单地在笔记本上写了几笔后，也跟着站了起来，学着弗立维教授的模样在魔咒课教室之中晃悠了起来，听弗立维教授跟同学们对话，并不时提出一两个问题。
很快，她就晃悠到了艾琳娜和赫敏的桌子边。
“火焰熊熊——”
“万咒皆终。”
艾琳娜魔咒轻轻点动，轻松地熄灭了赫敏好不容易变出来的小火团。
“你这样不对！弗立维教授说了，要用解咒。”赫敏鼓起脸颊，一板一眼地说道。
“我这个就是解咒，绝大部分情况下的通用解咒——这就好比是魔药学中的广谱解毒剂一样，既然可以从魔法根源直接结束魔咒进程，为什么不好好掌握这个实用的解咒方式？”
艾琳娜饶有兴致地看着赫敏生气的样子，耸了耸肩。
“这样吧，如果你能熄灭我的火，那我就勉为其难地去练习一下生火咒的终止咒语。”
“好啊，这可是你自己说的？！”赫敏轻哼了一声，拉下袖子，正准备开始施展解咒。
“火焰熊熊，Kenza——”
轰，一团明亮的火光从艾琳娜魔杖尖端亮起。
“……你真无耻。”
赫敏看了眼那团�
