培养完美女孩的100个细节-第3章
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对于这个问题，桐桐的爸爸给我们做出了榜样：
晚上，爸爸认真地问自己的宝贝女儿：〃那个小弟弟比你小，怎么会是小哥哥呢？你能告诉爸爸你为什么这样怕他吗？〃
〃因为他总抢我东西，还老打我。〃桐桐有点委屈地说。
〃如果你按爸爸说的去做，小弟弟就不敢欺负你了。下次小弟弟再抢你东西，你就大声地对他说'不许欺负我'，然后再把东西抢回来！〃
第二天，桐桐跟爸爸出门，远远地看到小男孩走过来，爸爸就对桐桐使了个眼色，躲到一边。
小男孩过来了，看到桐桐手里的玩具熊，就上来抢。桐桐鼓起勇气，大声说：〃你不许抢我的东西！〃然后用力把玩具熊夺回来，小男孩也由于没有站稳，而摔倒在地上。小男孩没想到桐桐变得这么〃勇敢〃，这次他居然坐在地上哭了起来！
原来，看起来很强大的小男孩竟然是个〃纸老虎〃，以后他可能再也不敢惹桐桐了。很多事情都是如此，家长要想让女孩变得勇敢起来，就要告诉她：躲避不能解决任何问题，用正确的方法去面对那些〃侵略者〃，你才能永远不受欺负。
另外，父母还要了解女孩胆小的原因。
当女孩哭时，很多父母经常这样恐吓女儿：〃不要哭，狼外婆来了，专吃爱哭的小孩子！〃年幼的女孩并没有掌握太多的科学知识，很容易就会对家长的戏言信以为真，并且产生深深的恐惧。
对生活带有恐惧心理的女孩，是很难有勇气面对〃侵略〃的。在被欺负的时候，她的恐惧心理会卷土重来，像一个巨大的阴影吞噬女孩幼小的心灵。
另外，家长对女孩过分的溺爱也会促使她们胆小。〃不要动，小心烫着你！〃〃想吃苹果？妈妈给你削，刀子会伤到手！〃家长的过分保护会给女孩消极的暗示。在家长的溺爱下，女孩一方面会变得娇纵、不可一世；另一方面，由于很多事情女孩都没有亲自体验过，她会对实践产生畏惧心理。这样的女孩在面对〃侵略〃时，常常只会躲避。
给父母的建议
并不是所有的女孩都天生胆小，这与孩子的性格有关，当然与父母从小对她的教育也有很大的关系。
方法一：鼓励女孩说出自己的内心需要
7岁的小韩旭是个不敢说话的小女孩。
爸爸带小韩旭去逛商场，就要离开时，她拽住爸爸的衣角：〃爸爸，再玩一会儿吧。〃眼睛却一直盯着柜台里漂亮的洋娃娃。爸爸看出了她的心思，却装作什么也不知道，他故意这样对女儿说：〃只能玩10分钟，10分钟后我们就回家。〃
10分钟马上就要过去了，小韩旭终于忍不住了，她用很小的声音对爸爸说：〃爸爸，我……想买一样……东西。〃
〃买什么？说话别吞吞吐吐，想要什么说出来！〃
〃我想买一个洋娃娃！〃小韩旭鼓起勇气说。
于是，她得到了一个洋娃娃。
做父母的一定在女儿小的时候就对她灌输这样一种思想：谦让是一种美德，争取却是一种能力。这样女儿才不至于因太注重关系而失去〃自我〃。
当女孩希望得到某种东西或机会的时候，当女孩的权利被侵犯的时候，当女孩面临各种压力的时候……争取不一定获得，但放弃就意味着失去。在女孩小的时候，父母就应教会她说出自己的内心需要。
方法二：女孩的勇气是〃宠〃出来的
第7节：教育女孩，请先进入女孩世界（5）
事实上，所有的小孩子，都会害怕怪异的声音，怕从高处跌下。男孩也有类似的问题，只是他们天性中有更多对抗懦弱的成分（例如冒险和攻击性），而社会对于男孩的教育也更有助于他们摆脱懦弱的心境。
这是不是说，我们对女孩的教育会使她们更容易失去自信、变得懦弱退缩呢？其实不然女孩的自信是可以〃宠〃出来的。
在朋友的眼中，若南是一个特别有勇气、特别自信的女孩。每当有人问起〃你为什么这么优秀〃时，若南都要讲起小时候的故事从小到大，父母都特别宠爱她，他们觉得自己的女儿是个很优秀的女孩：
若南嫌自己个子高，父母说正好可以做模特；
若南学习画画，却画得乱七八糟，父母满不在乎地笑笑说：〃可你的歌唱得特别棒啊，每个人都有长处。〃
若南想当记者，父母的第一反应就是：〃以后准备去央视，还是凤凰卫视？〃〃宠〃到现在，若南已经在一家知名的媒体找到了满意的工作，她始终是个特别自信、特别阳光、性格开朗、有人缘的女孩。
知心姐姐陆勤在《告诉孩子，你真棒！》一书中这样写道：〃成功是一种感觉，一种态度。'我能行'是成功者的态度，'我不行'是失败者的态度。人改变了态度……由'我不行'变为'我能行'，就会获得成功的感觉，最终改变自己的命运。〃
的确，当女孩缺乏自信，即使面对比她弱小的对手也会退缩不前，即使自己的玩具被抢走也不敢要回来……这样的女孩，实际上是把自己放在失败者的假想里，未出征先言败，又何谈将来的成功呢？
细节4
女孩的天赋父母的态度决定女孩的未来
女孩小的时候，她们往往会表现出很多出色的天赋：
当同龄的小男孩还说不出一句完整的话时，小女孩已经可以跟人聊天了；
当同龄的小男孩还热衷于玩变形金刚和玩具枪时，小女孩已经能歌善舞了；
当同龄的小男孩常常因为一点小事而打架时，小女孩已经充当起了人际关系的调解者；
……
但随着年龄的增长，小女孩的这些天赋开始一点点地减少，有些甚至慢慢消失了。
面对女儿天赋的消失，很多女孩父母很迷茫：为什么女儿越长越没出息呢？
其实，并不是女孩越长越没出息，这与女孩的发展规律有关。青春期之前，女孩的智力要比男孩发展得快一些，这时的女孩会表现出很多天赋。但到了青春期，由于受身体和情绪的变化等因素的影响，女孩的天赋会渐渐减少。
但值得注意的是，这并不是影响女孩天赋发展的主要因素，儿童心理学家表示，父母对女孩的态度往往决定她的未来。
我们都知道，女孩是敏感的，青春期的女孩更敏感。家有女孩的父母更能深刻地体会到，在青春期这段时间，他们与女儿的关系时常会变得很紧张。尽管父母尽量去做到尊重女孩的感受，但女孩还是时常会为父母不经意的一个眼神、一句话、一个动作而伤心。
女孩很在乎父母怎样看她，对此，儿童心理学家曾总结出了这样一段话：〃父母对女孩的影响是潜移默化的，它不仅塑造着女孩的人生观和价值观，还描画着女孩看自己的表情。如果父母眼中的女孩正直自信，女孩就不会辜负这份信任；如果父母眼中的女孩懦弱无能，女孩就会对自己产生怀疑。〃
但在生活中，女孩父母又是怎样看待自己女儿的呢：
女孩唱歌跑调了，妈妈马上纠正，并且还说：〃别再折磨我们的耳朵了！〃
女孩把刚从幼儿园学到的舞蹈跳给爸爸看，爸爸看完后笑得肚子都痛了，最后给了女儿一句评价：〃宝贝，你的舞蹈好奇怪呀！〃
女孩拿出自己画的第一幅画对妈妈说〃看，妈妈，这是我画的西红柿。〃妈妈马上笑了，说：〃宝贝，这怎么是西红柿呢，西红柿是圆的。〃
……
女孩是很敏感的，作为她最亲近的人，父母都这样对待她的作品，这对她的心理将会造成很大的伤害、这会严重地打击她的积极性、这将阻止她沿着天赋的道路继续走下去的脚步。
这不由得让我想起了这样一个故事：
一只小猴子不幸掉进了猎人的深井，它不甘心束手就擒，就拼命地往上爬。
井口聚集了很多小动物，大家都对小猴子的遭遇表示同情，不由自主地为小猴子担心：
〃猎人的井这么深，它怎么可能爬上来呢？〃
〃小猴子不可能爬上来的……〃
〃是啊，不可能不可能……〃
受到大家的打击；小猴子的勇气被一点一点地打消了，它越来越觉得自己真的不可能爬出去。终于，小猴子筋疲力尽，手一松，掉了回去。
第8节：教育女孩，请先进入女孩世界（6）
就在那只小猴子掉进深井的一个月后，又有一只小猴子失足掉了进去。
这一次，小动物们更难过了；它们纷纷断言：〃一定是没有希望了。〃
〃不可能不可能……可怜的小猴子……〃议论声越来越大了，这一次再没人坚信小猴子能爬出来了。
然而，这只小猴子却非常执著，不管大家说什么，都不能影响它向上爬的决心。一步，两步……再爬一步……终于，小猴子爬出来了！
小动物们太惊讶了，这个小猴子怎么可能创造奇迹呢？大家纷纷围住它，向它讨教胜利的秘诀。
然而，小猴子却什么也没有说，因为它根本就不会说话。原来，这个小猴子是一个聋子！
对于刚刚掉进井里的小猴子来说，掉进井里并不可怕，即使它不是攀爬冠军，但它可以学习并练习攀爬。但最怕的就是那些消极的声音，终于那个有听力的小猴子被消极的声音打败了，而没有听力的小猴子却顺利地爬出了那口井。
对于我们敏感的女儿来说，消极的声音对她的危害更大，也许就是因为妈妈说了她一句〃你唱歌真难听〃，她就会从此拒绝唱歌；也许正是因为爸爸说她跳舞奇怪，她从此再也不肯碰那双舞鞋；也许正是因为别人嘲笑她画的西红柿什么都不像，从此她便会放弃当画家的梦想。
给父母的建议
让我们来听听那些养育过女孩的父母的经验：
〃莉莉8岁的时候，我给她做了一块小黑板，从此她每天都教邻居家分别4岁和5岁的小男孩识字。现在她是一所中学的教师，学生们都很喜欢她。〃
〃很多年前，我给女儿娜娜买了一个漂亮的芭比娃娃。接下来的日子我发现，娜娜经常给娃娃做新衣服。她做的衣服剪裁还不够细致，针脚也不够整齐，可是非常有创意。她也很善于搭配色彩和花纹。现在她正在读服装设计专业。〃
〃一天晚上我在厨房做晚饭，听到客厅传来并不是很好听的歌声。我走进客厅，看到我10岁的女儿在随着伴奏的音乐唱歌，我马上对她说：'宝贝，你唱的简直太棒了'。现在她已经出了自己的专辑，我是她忠实的歌迷。〃
每个女孩都是一粒亟待发芽抽枝、开花结果的种子。也许她是玫瑰花种，将来会绽放绚烂的玫瑰；也许她是一株小草，将来会焕发出绿色的、倔强的生机……然而有一点不容置疑：女孩天赋的发挥，离不开父母的支持和鼓励。
方法一：让女孩尽情发挥语言天赋
与男孩相比，语言天赋是女孩很早就显示出的天赋之一。由于大脑结构的优势，女孩通常能够比男孩更早、更生动、更流利地使用语言，通常男孩到4岁半才能讲清楚自己想要表达的内容，而女孩3岁时就能做到了。等女孩到了16岁，她联系着大脑左右半球的神经纤维胼胝体比男性大25％，这使她的左右脑半球交流更多，更容易用语言表达情感。甚至女孩大脑内负责语言和写作的区域也更活跃，所以女孩能使用更多词汇，写作也更生动、细腻。
正是由于女孩天生具有这种天赋，所以父母更应积极鼓励女孩说出自己的感受和体验、表达自己的观点。在这个时期，父母的鼓励，决定了女孩是否敢于发挥自己的语言天赋。
一位女孩曾这样自豪地说：
有一次数学课，我用一种简单的方法做出了一道复杂的题目，但是老师并不承认我的做法。当我把这件事情告诉爸爸时，爸爸对我说：〃女儿，你是对的！〃后来，在我的成长中，经常会遇到类似的情况，但都是爸爸的那次鼓励给了我继续说下去的勇气！
方法二：发挥女孩心灵手巧的天赋
当男孩还在为写不好字而着急时，女孩已经初显心灵手巧的潜能了。女孩手的小肌肉群灵活协调的发展，使她们能够充分开发并利用〃手〃的功能：
有些女孩对色彩比较敏感，她们很早就可以握住画笔，按自己的意图画出喜欢的动物、花、草和小房子；
有些女孩对针线、系小线绳情有独钟，看到妈妈织毛衣、做针线活，她们也会找些碎布织织缝缝；
有些女孩天生有一双美丽、细长的小手，特别适合弹钢琴；
有些女孩对书法感兴趣，泼墨挥毫，像模像样；
……
当女孩画出自己的第一幅〃画〃、缝制出第一件〃服装〃、写出第一个毛笔〃字〃，家长要懂得鉴赏，给予适当的褒奖。
当然因为年纪小，女孩做得还不尽如人意，因此有些家长就担心女孩被针扎伤了手，或者因为她们在墙上、地上作画而大发雷霆。然而，家长们只看到事情消极的一面，却没有注意到其中女孩所展示出的才华，他们更没有意识到，女孩的才华就像矿石一样，如果不被发现，就失去了闪亮的机会。家长们为孩子的胡闹、调皮而头疼，因为怕麻烦而不给女孩锻炼的机会，殊不知，这却在无形之中扼杀了女孩的艺术创造力。
第9节：教育女孩，请先进入女孩世界（7）
给予女孩〃创作空间〃是必要的。对于小手灵活的女孩，家长不妨多创造一些机会，让女孩尽情施展自己的创造力和想象力。
例如，家长可以给喜欢画画的女孩准备一些大的纸张，铺在地上或放在桌椅面上，让孩子尽情创造；如果女孩对针线感兴趣，家长可以给孩子准备一个〃巧手篮〃，放一些不用的布头儿或者毛线，用来给小娃娃缝制新衣。对于女孩的作品，家长也应该进行夸奖，家长的夸奖往往会成为女孩的积极暗示。
方法三：发挥女孩人际交往的天赋
女孩把世界看成一种关系，她们倾向于关系式的生活方式。因此，女孩的优势也将围绕关系展开她们天生喜欢语言、社交和与人交流。
因为女孩更倾向于关系式的生活方式，如果父母对这种方式表示认可和赞同，那么女孩就更容易开发并利用这种天赋，让其更好地为自己和他人服务。
一位妈妈曾这样说过：
〃女儿小时候是我们小区的孩子头。她总喜欢带着一帮孩子玩，孩子们有了什么纠纷也总来找她解决。有一次我看见她处理两个孩子的矛盾他们并不比女儿小，但是他们都对女儿的能力表示赞同两个孩子很快就表示和解，继续愉快地玩耍。很明显，我的女儿具有交际的天赋，于是，在以后的日子，我刻意地把女儿的这种天赋引发出来：带她接触更多的人、让她来招待客人……
现在，女儿自己经营着一家企业，她的员工以她为荣；她还拥有一个幸福美满的家庭，丈夫的事业没有她那么成功，但这也没有损害他们之间的感情。〃
一旦发现了女孩的天赋，父母就要积极地把它引导出来。这样，女孩所具备的那些天赋才会成为她终身的财富。
细节5
从女孩与男孩的差异看养育女孩
说起女孩与男孩的差异，一位养育过一儿一女的母亲很有感想：
在我成为母亲之前，我曾坚定地认为，小男孩和小女孩之间区别是不大的。但当我有了一个女儿之后，我对自己的观点产生了怀疑。�
