教授谈湖南一篇会令人震撼的文章-第4章
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综合性大学扯到一起呢？上届政府是高举师范大学的旗帜，本届政府没有这么提了。现在全国28所重点大学，只进了北京师范大学一所。美国没有什么师范大学，优秀大学出来的就应该教书。这种大学合来合去，弊病很多，现在后遗症才爆发出来，非常突出。
现在中专升大专，大专升大学，本科大学再升研究生大学、博士大学、211大学，还有什么28所。我看都是计划经济的产物，211是中央指定的，28所也是中央指定的。一个学校好不好，不是谁指定，要*自身的发展，这是很重要的。我们对学校的评价标准是有问题的，包括对学生的评价标准也是有问题的。所以我们准备改革。中学是大改。我在教育部是课程改革核心组成员，也是全国课程改革指导委员会的委员。中学的改革我参加，大学的改革我也参加。中学的改革，我们是翻天覆地，以前所有的教学大纲、考试大纲，全部作废，现在中学的教材，全部作废，我一本也不要。一个文件不留。我们组长是陈至立和李岚清，官够大的了。初中改革给了我们1个亿，高中改革给了我们1个亿，两个亿的科研经费，做这个课题。我们后面顾问班子是134个院士，中国没有比这更大的课题了。一个大工程。我们做课程标准，从北京140个大使馆，下载有关资料，根据这140个国家的标准，制定我们的标准，中国的标准，我们一概不看，我们派12个代表团，到欧洲、美国、日本去考察学习，每个人都出过国。像欧洲的赫尔辛基，教育部派9个团去考察，看人家是怎么办的。到瑞士去考察，回来就做方案，我们初中的各项标准都出来了，改26了次，高中的改了17次，到明年全部搞完。四年做了美国40年做不到的事。美国人吃惊啦！高考我们是今年大改，2月份定的方案，高中定了4个试验区，一个是山东，一个是广东，一个是海南、一个是宁夏，明年把湖南放进去。大学要大改，合并不是大学改革的方向。我们首先改学制，高中我们就搞学分制，182个学分，有142个学分，就算你毕业，你读一年我也给你毕业，你读8年我也给你毕业，无所谓留级不留级。我们的八个方案全部政治局通过了。134个院士，133个支持，1个弃权。我们课时大幅度减少，小学生一天3节课，初中学生一天4节课，高中学生一天5节课。谁胆敢加一节课，就撤校长的职。现在我们那些高中，无聊透顶，正课老师在课堂上不讲，收费的课再讲正课的内容，才把那些所谓对付高考的真才实学讲出来。他为什么要办班呢？他要创收，什么都和经济挂钩。教育不是产业，是一种公益事业，这一点很重要。我们现在这个学校变了味道，一天到晚收钱。小学、初中你收什么钱嘛！那是义务教育。根据宪法，应该是国家全部包下来，个人不要出一分钱。我到日本去看多少个小学和中学，他们就是这样的。我们国家做的都是违背宪法的，小学和中学都是国家办，民办你收费也是违背宪法的。大学可以收费，我们什么东西都照宪法来，我们找了150个学校的校纪校规，每一本都有严重的错误。晚上九点半下自习，十点熄灯，不准讲小话等，北大的教授说，凭什么剥夺公民的言论自由啊！重庆有个学校，两个学生谈恋爱，人家申请结婚，学校不允许，把他开除了，学生说，我不违反婚姻法。学校说，你违反我校纪校规，我把你开除。闹到教育部，教育部给两个学生寄贺信。中国所有的法律要服从宪法，所有的三级法要服从二级法，二级法要服从一级法，一级法就是宪法。学校定的校纪校规，不能违背宪法、婚姻法，学生谈恋爱就是道德败坏，婚姻法没有这么说，重婚才是道德败坏。我们学校的校纪校规有这么一条，不提倡谈恋爱，又不反对谈恋爱。这是什么鬼话嘛，每当念校纪校规，念到这里时，学生就哄堂大笑。莫名其妙。还有的学校写上，学生迟到一次罚款1元，老师迟到1次罚款10元。教育部高教总局的副局长说，没有经过物价部门核准的收费，统统是乱罚款，校长没有罚款的权利。所以一当真，我们发现很多学校都有问题呀！我们学校扼杀学生的天性，把学生所有的棱角都磨掉了。我们学校中学教的课程，有一半孩子一辈子都用不着。我们高考的内容，有2/3是孩子一辈子不会再考的。你说高考选才，你那几张卷子，就能把一个合格的人才选出来吗？我看你是在考学生背书。老师就猜题。出卷子的就让老师猜不到，我出了多少年题，我就是要让老师猜不到。你们猜到，我们的水平就无法体现。坑害的就是中国下一代。我们现在高中毕业生只会高考，不会别的。什么面向世界、面向未来，都没有，就是面向高考。中央关于素质教育的精神，抛到九霄云外了。所以有人说，教育是计划经济最顽固的一块堡垒。这样的教育怎么能培养出诺贝尔奖的得主，再过20年也培养不出来。
北大总说自己了不起，没有什么了不起，世界上排在第37位。美国加州大学伯克利分校有多少人获得诺贝尔奖，北京大学没有一个，一个重大指标是空的。我们说有院士，但院士是自己评的，人家不承认，和国际上不接轨。你说有多少个博士点，都是你自己评的，和国际上都不接轨。湖南没有什么学校和外面接轨的。我们和北京一比，说实话，我们差很多，因我今年有4个月在北京。我在教育部打工打了四五年，对情况比较了解，我们总是说，我们写些论文，SCI又发表了多少论文。教育部明确提出，为什么要按美国的标准来评价中国的学校，我们中国应该有自己的标准。
我们的文科，我看绝大多数是失败的，中文系解放后没有培养出一个大作家，政治系培养不出大政治家，政治家都是学工科的。很少有学文科的。****是上海交大学机电的，胡锦涛是清华学水利发电的，温家宝、朱镕基也是清华学工科的，李鹏是苏联列宁格勒机电学院毕业的，后来一统计，中国学机电的国家领导人最多。偏偏是中央党校，没有培养出什么人。清华大学机电系，建国以后，培养出了9个政治局委员，比中央党校还办得好。实践是检验真理的唯一标准。但清华大学也有问题，它没有培养出一个伟大的机电学家。对这个问题，我们要反思。
我们所设的专业，简直一塌糊涂，我到人民大学去，要他们报所设的专业，他们设了马克思主义、列宁主义、恩格斯理论研究、斯大林研究、毛泽东思想、邓小平理论还有“三个代表”。设七八个这样的专业，我说你就搞个马列主义专业就行了。他说，我们这样设错了吗？我说，当然错了。你人为地把马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”割裂开来。错误好严重啊！想他们都有点害怕。他们说是这么回事，我们教政治的老师太多了，实在是没有地方安插，不搞这些专业，老师不好安排，要下岗。我说你宁愿下岗，不能把专业搞得这么乱。当时专业不知道怎么设计出来的，有1000多个专业，后来我们砍到230多个，现在，我们要砍到100个，上次西安会议说要砍到100个。中央说，绝对少于80个。北京现在有些大学，就是大文科、大理科、大工科，。进去以后，学生你就自己定方向。挺好的，天下不会乱。很多老师说，这个我怎么上课，我就会那一点。这就是老师的问题。中国大学糟糕，就是我们老师的水平太低。一本教材、一本教参、一个教案混十年、二十年，你不落伍才怪呢！你没有融入世界学科的前沿呀，学校评了副教授就评教授，评院士是很难，1000个难有一个。这样教授革命就成功了，只能混，如果写文章，还要交版面费。现在沿海的博士点乱评一气，我的学生还是副教授，就是博导了。所以博导现在也不值钱了。
我们哪是聘任制，职称评了就是一辈子。我们教育改革的方向，就是把评职称这个东西取消，聘你是什么就是什么。聘你教授就是教授，聘你是副教授就是副教授。中央在科学院搞试点，大获成功。以后没有评什么职称，聘你是什么就是什么，没有聘你，你什么都不是。我们湖南的职称，迟早要取消。我跟人事厅黄厅长再三讲，他也觉得我讲得有道理。比如我，以后可以在师范大学做教授，也可以在湖南大学做讲师，还可以在中南大学做副教授，谁聘了我，我就是老师，没有聘我，我什么都不是。
学生的学分是相互承认的，清华和北大就相互承认。反正修满一定学分，就可以毕业。同类的学校，我可以拿清华或者北大的文凭。哪个学校的学分多，就给哪个学校的文凭，不会乱套。如果没有钱，可以到外面打工，赚了钱再回来继续读。这个文件已经通过了，以后要照此办理。学生接触社会没有坏处，只有好处，把它彻底放开。以后的中学，我的想法是每个中学突出一门或者两门学科，一中搞数学，二中搞语文，三中搞英语。学生可以根据自己的喜好选择学校，学分都算数，修满学分，我就放你毕业，天下不会乱套。老师也放开，不要师大的老师就一辈子在师大，生是师大的人，死是师大的鬼。没有这样的道理，人才要流动。广东经济搞上去，人才就很活；湖南经济搞不上去，人才就是死的。这样不行的。湖北从武大调了个老师当副省长，头天还拿粉笔上课，第二就当副省长，我看也挺好的。没有什么级别，不拘一格选人才。不是象我们组织部一样，一级一级提，要做到胡锦涛的位置，要到72岁。这不是害人吗？胡耀邦16岁做少共国际师的师长。现在组织部要跨级选拔，不拘一格大胆启用人才，这样国家才有希望。这次选拔岳阳和邵阳一个书记，都没有超过45岁。有的人愿意教书，有的人愿意从政，这都很好。湖南要有更多的人充实经济建设第一线，不要削尖脑袋都往官场上挤。湖南人的心思在做官，广东人的心思在赚钱，上海人的心思在做事，北京人的心思在琢磨权力。北京出租汽车司机非常关心政治，有70％的政治谣言据说是他们造出来的。所以中央不喜欢他们。广东人一天到晚在琢磨钱，不关心政治，你问现在开了十几大，问三个人，有两个说不清楚。浙江温岭7个常委，有5个常委挂印而去，办公司去了。长沙市招聘一个国土局副局长，86个人报名。
学校要有定位，北京师范大学和南京师范大学，还有东北师范大学，现在都定位为综合大学，不搞师范，这也不错。有的学校合起来以后，很难，浙江大学合起来以后，把西湖包围了，武汉大学合并后，包围东湖，吉林大学合并后，包围长春，长春外围都是吉林大学。长春在哪里，在吉林大学里。长沙市怎么说呢？文化素质大大提高，有个重点大学给我们看门，这个大学叫中南大学，长沙市东西南北四个门，都是中南大学在看着。这不是我们办学的目的，大学要有重点学科，湖南大学应该办工科，师范大学应该办文科，国防科技大学应该办军工，什么都搞的话，肯定搞不好。一个省不要建立完整的经济体系，一个学校，也不要建立完整的学科体系。如果一个校长沾沾自喜地说，我们这个学校什么学科都有了，说明这个校长不懂教育。一个学校要讲它的特色，不可能什么都强。以后，合起来的学校可能还要分。现在什么学校都升格，中国现在最缺是什么？温家宝说，中国最缺是技术工人。大家都去当科学家，没有人做工，怎么办？我们的教育是有问题。德国和日本的经济为什么腾飞，技术为什么最先进，就是技校办得好，它定位就是培养合格的工人。中国不敢这么提，这么提，别人就看不起。这说明我们整个社会就有问题了。同样的事，德国的车掉到河里，一个星期不漏一滴水，中国做的车，一上坡就哗啦哗啦响，比较小的声音的是日本车，没有声音的是德国车，这就是工人，技术水平。我们学校教的很多东西，说实话，社会上根本就不用。我们的孩子到社会上，都要重新培养。对一个合格高中学生培养的要求是什么？第一，一个好人；第二，能养活自己；第三，长大对社会做点贡献，给家里寄点钱。学生走出校门，不了解社会有什么用？
湖南的问题怎么办？湖南问题很多。湘西可以进国家西部大开发的“笼子”，湖南不可能把钱都投在湘西。国家把钱投在西部，没有多少效益。国家投一块钱在西藏，只能回收两毛钱。国家投一块钱在上海，可以回收二十块钱。投在上海是为了发展，投在西藏是为了公平。投在上海是为了倾斜，投在西藏的为了均衡。投在上海是为了让一部分地区、一部分人、一部分企业先富起来，投在西藏的为了先富帮后富，达到共同富裕的目的。国家穷，开发沿海。国家富了，开发西部。否定之否定，螺旋式上升。处理好东西关系，中国50年就是这样的。我们湖南现在穷，所以我们不能把钱都投在湘西。我们要把大部分的钱投在湖南的东部，投在京广铁路沿线，沿线有11个城市，占投资的3/4，长、株、潭要占投资的一半。长、株、潭一体化的规划，从1984年搞到现在，我从1992年开始参加这个规划，现在有十来年了，我看是以失败而告终。我们搞了交通、金融、工业、环保一体化，就是没有搞党委一体化。我说你这是踢开党委闹革命，怎么行呢！关键是一个市长，一个书记。我们现在的规划就是一个市长，一个书记。把长、株、潭变成副省级市。全国15个副省级市，长、株、潭是第16个。行政区划要调整一下，中国行政区划，毛病就很多，这是中央说的。中央说要扁平化管理。什么是扁平化管理？我举个例子，我们的院长刘春平同志，是民主党派民进的副主委。现在民主党派参政议政很红火，中央文件来了以后，民主党派的主委和教育厅的书记，一起到省里听传达文件精神，回到学校后，民主党派马上召开会议传达中央文件精神，因为它总共才几十个人，两个环节就将精神传达到个人。作为共产党的组织机构，要经过五次，才能传达到每个人，我是20多年党龄的老共产党员，而每次都是非共产党的刘春平院长向我传达中央文件精神。因为他只要开两次会，我们要开五次会才能得到精神。讲起来遗憾，共产党的机密和一些文件精神，我是通过民主党派得到的。说明我们的机构中间层次太多，所以中央说，要减少中间层次。学民主党派，减少层级。我们省一级，可以缩小，增加数目，现在34个省区，能不能做到50个、60个、98个。我们做了个50个的方案，是委托华东师范大学行政区划研究中心做的；我们做了60个的方案，是委托民政部行政区划研究中心做的；98个的方案，是委托北京大学行政区划研究中心做的。谁是后台，国家是后台。谁给钱，国家给钱。方案都做出来了，但不能公开。因为一公开，怕中国西部少数民族地区闹事。比如象我们湖南一公开，郴州划到哪里，湘西划到哪里，我们省就不会给它投资了，对不对。因为反正是别人的，何必为他人做嫁衣裳呢？有一个记者，犯了严重错误，把我们印的一个册子，（3个册子我都有，不能拿出来）贴到网上去了，引起轩然大波。中央面临着强大的压力，很多省就问中央，我们“十一五规划”还做不做？中央说，继续做，没有叫你们别做。省里的同志说，中央把我�
